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《一个接一个》教学设计宏利佳小学牛雪梅教学目标：1.认识“接，觉，再”等11个生字，学习多音字“觉”。2.借助朗读，读懂诗歌第1，2小节，感受我的心情变化，体会我的乐观心态。3.联系自己的生活实际，试着说说自己的类似经历。教学重点：会认11个生字，借助朗读，读懂我的心情变化。教学流程：（一）谈话导入
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- 2018-05-11 16:57:00
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- 学校：高阳宏利佳学校小学部
3 一个接一个教案设计
未知
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关键词：3 一个接一个教案设计
正文
《一个接一个》教学设计
宏利佳小学
牛雪梅
教学目标：1.认识“接，觉，再”等11个生字，学习多音字“觉”。
2.借助朗读，读懂诗歌第1，2小节，感受我的心情变化，体会我的乐观心态。
3.联系自己的生活实际，试着说说自己的类似经历。
教学重点：会认11个生字，借助朗读，读懂我的心情变化。
教学流程：（一）谈话导入
1.孩子们，你们喜欢玩游戏吗？
2.如果当你正高兴的时候，突然有人喊你回家，你有什么感受？
3.有一个小朋友也有类似的想法，不过他也有自己独特的想法，今天我们一起学习一首小诗《一个接一个》。指导读题目，学习“接”字（学生动作表演识记）
（二）随文识字
体会情感
1.初读课文
生自由读文，读准字音，读通句子
2.学习诗歌第1小节
（1）
出示第一小节：指名读文，说说有几句话？
齐读，思考这三句话体现的小作者的心情一样吗？
（2）
出示第一句话前半句：说说“我”的心情怎样？你是从哪体会到的？（生答：开心，踩影子）
（3）
出示第一句话的后半句：如果是你，你会怎么想？（生答）
出示：“唉，我多想再玩一会儿呀！”指导朗读，体会作者的不开心。随文识记“再”，出示生字卡片
（4）
此时小作者为什么不开心？（生答）出示句子“她觉得踩影子比睡觉更好玩。”学习多音字“觉”
（5）
那么“我”是不是就因此闷闷不乐呢？出示第三句话，体会此时“我”的心情（生答：开心）
图片识记“梦”
说说你都做过什么样的梦？理解识记“各种各样的梦”
用“各种各样”说句子
（6）
出示第一小节的生字，集中识记
自读巩固，开火车读检验
（7）
师小结：“我”的心情经历了开心---不开心---开心的变化过程，其实我们生活中有些看似烦恼的事情也蕴藏着乐趣，只要我们换一个心态。
3.学习诗歌第2小节
师过渡：我进入了甜甜的梦乡，悄悄的阳光照到了窗帘，我仍沉浸在美梦中……. （1）
出示第2小节
自读，思考：文中“我”的心情的变化与第1小节有什么相同之处？（生答：开心---不开心---开心）那开心是因为什么？
不开心又是因为什么？（生答）
指导朗读，读好“我”的心情变化
（2）
识记“伙伴”说说你怎样记住它们
指导书写：生观察（结构，宽窄，占格）全班交流
师范写
生在田字格中练写
师生评议
（三）总结全文
拓展仿写
板书设计：
1.自由读两个小节，说说自己的生活中有类似的经历吗？
生交流与同学分享自己的经历
2.出示：正在
，
就听见大人在叫：“
！”
唉，
。
不过，
，
倒可以
。
师生完成仿写，齐读。
3.师总结：孩子们，你们真棒！能把生活的经历变成小诗。我们生活中的开心一个接一个，不开心一个接一个，只要我们拥有乐观的心态我们一定会拥有更多的快乐。
一个接一个
踩影子
开心
做梦
睡觉
不开心
上学
做梦
开心
见到小伙伴
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- 上传时间： 2018-05-11 16:57:00
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5ygggwenku_12027
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关于本教案的常见问题
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