12 坐井观天公开课参赛课教案

部编版教材二年级上册第五单元

《坐井观天》教学设计

广州市黄埔区怡园小学

罗彬彬

【教材分析】

《坐井观天》是部编版义务教育教科书二年级上册第五单元的课文。它通过三次简短、传神的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说，有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

本课有10个生字要认，有8个生字要会写。这篇课文在抓好生字词教学的基础上，可以训练学生体会人物情感，分角色读好对话，在听说读写的训练中，落实语言文字的运用。

【教学目标】

1.能准确、流利地朗读课文。

2.认识10个生字，会写8个生字。

3.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

4.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一样的原因，体会寓意。

【教学重难点】

1.认识10个生字，会写8个生字。

2.练习分角色读好课文，并阐明自己的见解。

【教学课时】1课时

【教学准备】PPT 【教学过程】

一、导入新课

今天彬彬老师给大家讲一个寓言故事。寓言故事就是通过一个故事来说明一个道理。读课题“坐井观天”。（读准字音“井”，后鼻音jing）

二、集中识字，整体感知

1.你们预习了吗？整体呈现生字词（带拼音），同桌互相做小老师，相互检查。

井沿

回答

口渴

喝水

弄错

无边无际

哪儿

抬头

2.去拼音再读，再次巩固。

平舌音：弄错

鼻音：哪儿

弄错

形近字：口渴

喝水

3.学习“错”字，巩固识字方法。

请用一字带一串的方法识记“错”字。

有金读（错），有人读（借），有心读（惜），有月读（腊），有鸟读（鹊）。

4.对比生字“喝”和“渴”并指导书写。

这“渴”、“喝”有什么好方法区别它们呢？

有水才不渴，张口把水喝。

小鸟说：我飞了一百多里，口（

）了，下来找点水（

）。

写生字“喝、渴”，描一个，写一个。

三、初读课文，读通课文

1.自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，读流畅（不添字、不漏字、不读错字）。

2.这个故事主要讲了谁和谁的故事？

出示：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

指名读。

谁能说一说“井沿”在哪儿？（贴图片）

请小朋友上台指出。

实物演示识字：桌沿、门沿、窗沿、河沿。

（总结方法：生活中识字）

四、分角色朗读，理解课文内容

1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。他们在争论些什么啊？一共进行了几次对话？

2.出示第一次对话：

青蛙：“你从哪儿来呀？”

小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

3.出示第二次对话：

青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

4.指导问句。

（1）理解“说大话”。

标出：“别说大话了！”说大话是吹牛的意思。

（2）青蛙觉得用不用飞那么远？读出不相信、疑问的语气，语调要上扬。

5.指导感叹句。

（1）天无边无际，大得很哪！

读出感叹的语气。

（2）理解“无边无际”。

“际”是“边”的意思。“无边无际”是看不到边。还有哪些地方可以用无边无际来形容呢？你们按照这样的句式来说说吗？

____无边无际，大得很哪！

____无边无际，大得很哪！

____无边无际，大得很哪！

小鸟飞过很多很多的地方，还没有见到天的边在哪，她不禁赞叹道：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

6.小鸟说天无边无际，青蛙相信吗？

出示第三次对话：

青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

同一片蓝天，在他们眼中为什么有如此大的区别呢？

五、复述课文，课外拓展

1.同桌练习，复述课文。

2.请同学复述课文。

3.在我国的历史长河中，还有许多寓言故事。我们还可以读读语文书70页的《刻舟求剑》以及更多的寓言故事。我们不仅能学到更多的字，也能通过寓言故事获得道理。语文知识是无边无际的，欲穷千里目，更上一层楼。

六、板书设计