10 沙滩上的童话板书设计及意图｜教案在线预览

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10 沙滩上的童话第二课时王庄小学郭晓蕊一、复习检查 1.出示词语卡片，认读积累词语。 2.指名认读生字、词语。二、理解课文，感悟朗读 1.老师范读，学生思考，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……） 2.学习第一部分（1）自由朗读第一自然段，说说“快乐天

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所属课文：10 沙滩上的童话

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2018-05-29 00:11:00

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学校：南乐县元村镇王庄小学

10 沙滩上的童话板书设计及意图

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关键词：10 沙滩上的童话板书设计及意图

正文

10 沙滩上的童话

第二课时王庄小学郭晓蕊

一、复习检查

1.出示词语卡片，认读积累词语。

2.指名认读生字、词语。

二、理解课文，感悟朗读

1.老师范读，学生思考，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）

2.学习第一部分

（1）自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。

（2）我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（救公主）

3.学习第二部分。

（1）自读课文，思考：

孩子们编的童话故事的内容是什么？

孩子们为什么要去救公主？

（2）根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。

学习第三部分

（1）我们想了什么办法去救公主？出示有关内容引读。

（2）救出了公主，我们的心情怎样？出示句子，指导学生读出兴奋的语气。

（3）指名读，评议。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。）

5、学习第四部分

（1）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读，学生思考。（我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后？（妈妈见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。）

（2）“微笑着望着我们”说明什么？（妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）看到妈妈，这群孩子会说些什么呢？发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说。……体会大人和孩子之间的和谐关系）

（3）指名朗读.

三、小结

回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢？（学生自由说。）

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、编一个童话。

五、板书设计

10 沙滩上的童话

快乐天地

垒筑城堡

公主被抓

编织童话救公主

找到公主

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 沙滩上的童话板书设计及意图