护士妈妈ppt配套的教案及板书设计

《护士妈妈》教案

——第二课时

教学目标

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。学会使用叠词。

2.

理解课文内容，感悟护士纯真无私的母爱。

3.

学会去关心爱护他人，并去表达爱。

教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学会使用叠词。

教学难点：理解课文内容，感悟护士纯真无私的母爱。

教学准备

PPT课件

音乐《世上只有妈妈好》

教学过程

一、音乐欣赏导入，点名主题

教师播放《世上只有妈妈好》

指导语：提问：这首歌的名字叫什么？（世上只有妈妈好），妈妈是世界上最伟大的人，给予了我们许多的关心和爱护，指给我们前进的道路。那现在我们将继续学习第22课《护士妈妈》，一同品味护士妈妈带给我们的感动和爱。

二、朗读课文，整体感悟

1.理清层次，弄清故事内容结构

指导语：现在请同学们一同齐读课文，并找出这篇课文主要奖励那几个主要人物，说一说课文中主要讲了一个什么故事？

课文读完了，现在请一名同学说一说课文讲了一个什么故事？

(一个昏迷不醒的女孩不停地呼喊妈妈，她特别需要母爱；护士用母爱唤醒了孩子；人们都去赞扬这位护士。) 教师进行小结：昏迷的女孩需要母爱

无私护士付出母爱

伟大母爱创造奇迹

（课件展示）

这三个部分内容层层递进，扣人心弦。

好，现在请同学们听老师读课文，在听的过程中，请同学们手那笔将这三部分内容进行分段，用双斜线在自然段的最后进行标注，同时标注描写人物动作、表情、语气的关键词。

教师声情并茂的朗读课文。

2．分段学习，进行体会。

刚刚我们听了老师的朗读，现在请一位同学说出你是怎么分段的。

第一部分（1-6自然段）昏迷的母亲需要母爱，第二部分（6-10自然段）无私护士付出母爱，第三部分（11-12自然段）伟大母爱创造奇迹。

好，其他同学分对了吗？

第一部分（1-6自然段）

昏迷的女孩需要母爱

第二部分（6-10自然段）

无私护士付出母爱

第三部分（11-12自然段）伟大母爱创造奇迹

（课件展示）

（1）学习第一部分（1-6自然段）

昏迷的女孩需要母爱

指导语：现在我们一同来学习第一部分，请一名同学朗读第一部分，其他同学带着问题，在这个自然段中女孩的病情怎么样的？他的爸爸是怎么样表现的？医生呢？

（一名学生朗读课文）

在第一部分中，女孩的病情是怎样的？（女孩“一直昏迷不醒”“喊妈妈”）她渴望得到母爱。爸爸呢？“神色凄楚”“不停哀求”“埋着头”“低声说”可以感受到父亲的无助和绝望。那对于女孩的病情，医生是怎样的？“医生该用的药都已经用了”“能不能活下来要靠他自身”说明对面女孩的病情，连医生都无能为力了。从这三种角度你们有什么感受？女孩生存希望十分渺小了。

课文的第6自然段说充满生的渴望，有谁知道生的渴望是指的什么？（伟大的母爱）

昨天我们说了渴望的近义词有什么？（盼望、希望）想一想在这里可以换成其他的近义词吗？（不能）为什么呢？（渴望的意思是殷切的希望，如果换成了其他的词的话程度会略低于渴望）

（2）学习第二部分（6-10自然段）

无私护士付出母爱

指导语：在女孩生命垂危的时候需要母爱的力量，这时候谁来了呢？（护士）那现在请一个小组的同学一起来朗读第二部分，在读的过程中我们一起找一找在这一段最让你感动的句子并用“—”画出来，待会老师会请同学说一说为什么会让你感动。

①感动的句子（护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”）

分析句子：护士皱了皱眉头，她在想写什么呢？（默默、轻轻、柔声）想一想能不能把这三个词去掉，为什么？（不能，因为去掉了就不能更好的表现出护士对女孩无微不至的照顾了）

感动的句子（女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来）

课件出示

死死攥紧

慢慢

从这里你们可以体会到什么？（女孩没有妈妈的关爱之后十分依赖来自护士的这份母爱，生怕失去，所以会死死攥紧护士的手，呼吸慢慢的才恢复正常）

②分析第十自然段

指导语：那护士除了对女孩说了话，还做了什么？现在请全部女孩子朗读第十自然段

这一段主要的什么？（护士对工作的高度责任新，她就像一位真正的妈妈那样对待这个女孩，她所做的一切十分让人感动，现在我们进行分角色朗读，男生读爸爸的话，女生读护士的话，老师读旁白。

（分角色朗读）

（3）学习第三部分（11-12自然段）伟大母爱创造奇迹

女孩昏迷需要母爱，护士无私的付出那最后女孩醒来了吗？（醒来了）嗯，女孩最后苏醒了，人们把赞扬的目光投向护士时，她是怎样的？请一位同学回答。（她的脸微微的红了，说：“我记得读过一句名言”：母爱可以拯救一切）

她的脸红了

她的脸微微的红了

（课件出示）

现在请同学们齐读这两句话，感受下作者添上微微之后有什么不同？（更加体现了女孩的羞涩）

母爱可以拯救一切

（课件出示）

最后一句引用名言，升华主题，点明主题。强调母爱是可以给人很大力量，是最伟大的力量！

3.齐读课文，再次品味

指导语：现在请同学们根据刚刚所学习的内容，再次齐读课文，注意人物语言的对比，要体会人物的心理特点。

（全班齐读课文）

指导语：通过我们一同的学习，有没有人可以解答上节课所提出的问题，课题为什么叫

做《护士妈妈》？

因为这名护士对待女孩无微不至的照顾，虽然不是亲生妈妈，但是她的行为胜似母亲。所以叫她——“护士妈妈”

三、课外延伸

说一说你受到的母爱。

指导语：现在我想请同学想一想你受到过哪些母爱？平时妈妈给予了你们哪些关爱？你

们爱妈妈吗？（爱）那现在老师布置一个课外作业，请你们回到家后给母亲送上一句温馨的话或者帮妈妈做一些力所能及的事情。同时请同学们根据刚才的学习，完成练习3，填一填，读一读，再次体会下叠词在文中的作用。