24 我能行教学设计(第一课时)

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我能行

1教学目标

1、朗读课文，理解课文内容。

2、感受贝贝面对困难，敢于自己解决的勇气与自信。

3、把这个故事讲给别人听。21世纪教育网版权所有

2学情分析

本班有学生33，其中男生25人，女生8人。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

3重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文

。

2、理解自信的含义。

3、体会文中主人公情感的变化。

4教学过程

活动1【导入】复习导入

1、分小组用开火车的方式读生词卡片

2、学生齐读生词卡片

活动2【讲授】新授课

同学们上节课我们认识了一位爱打篮球并对自己充满自信的朋友——贝贝，他呀在打篮球的时候遇到了困难，那这节课就让我们共同去感受一下贝贝是怎样面对困难，又是怎么充满自信地解决问题的吧。www.21-cn-jy.com

活动3【活动】读课文找找句子，初步体会贝贝心情的变化。

（课件出示：晾在一边融到了一起）

1、接下来，请大家自由地读读课文，边读边找出带有这些词语的句子，并读一读。

2、汇报你找到了带有哪个词语的句子。

课件出示：①贝贝却被晾在一边儿，变成了观众。

3、引导学生质疑，解疑。

生：“晾在一边儿”什么意思？

师：读完这个句子你能感受到贝贝此时是什么心情吗？（板书：不高兴）

师：让我们一起来把贝贝的这种心情读出来。

课件出示：②贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。

师：你能体会贝贝此时的心情有何变化吗？（板书：高兴）

师：请大家高兴地读一读这句话吧！

师：贝贝的心情从不高兴到高兴，为什么会发生这样的变化，想不想知道？

活动4【活动】学习第二自然段

1、学生自由读第二自然段，找一找贝贝被晾在一边不高兴的原因。

2、学生汇报：最好用上“因为……所以……”来说一说。

3、引导学生质疑，解疑。

理解“求之不得”

师：得不到的篮球终于有机会得到了，大孩子们心情会怎么样？（高兴、兴奋）让我们把大孩子们这种欣喜若狂的心情读出来。（生：读）21教育网

4、师引读：这帮大孩子得到了篮球，可是贝贝却被晾在了一边，变成了观众。如果你是贝贝，正玩得高兴时，球被别人拿走了，你的心情会怎么样？（伤心、气愤、难过）

5、你会怎么做？

（生：自由说。老师相机评价）

活动5【活动】学习对话，感受自信

过渡：事情发生得太突然，贝贝还来不及反应，只能“呆呆地站在哪儿”，但是他并没有走开。（拓展练习：出示句子“呆呆的站在那儿”还可以怎么填？呆呆地-------？）

师：贝贝就这么伤心、难过的被晾在一边了吗？

1、指导朗读父子的对话，感受贝贝的自信。

师：我们请两位同学，一位扮演爸爸，一位扮演贝贝，读读爸爸和儿子的对话。

2、创设情景，指导朗读对话

师：贝贝爸爸，看到你的儿子受委屈了，你的心情怎么样？（心疼）

师：请爸爸心疼地问一问。（生读有关句子）

师：面对爸爸的关心，贝贝你怎么回答？

（生读有关句子）

师：自信些，再自信些。

3、全班感情朗读。

4、小节：刚才不高兴的贝贝现在变得自信了。（板书：自信）

活动6【活动】学习第6自然段

1、自信的贝贝是怎么做的了？请大家合作学习，读一读课文的第6自然段。

2、学生汇报第6自然段。

①、贝贝静静地等待什么？（等待拿回球的最佳时期）

（拓展练习————“静静地等待着”还可以填着什么？静静地-------？）

②、贝贝等到最佳机会了吗？他怎么做的？谁找到了给大家读一读？（指名读）

师：找得不错，谁能把这几个动作词送回到句子当中。（出示句子）

③全班齐读，欣赏一下贝贝的身手敏捷。

④、多好的机会啊？球不是传到自己的手中了吗，为什么还要传出去？（生自由说）

师：看来贝贝并不急于把球要回来，他选择了和大孩子们合作玩篮球，可以看出贝贝是个善于和别人交往的孩子。（板书：合作、交往）21cnjy.com

师：是啊，篮球像个顽皮的精灵在大孩子们和贝贝的手中传递着，球场上笑声、叫声此起彼伏，所以（出示句子：很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一块。）

活动7【活动】学习第七自然段

1、过渡：不仅仅如此，一个小时后，以发生了什么？请同学们读读第七自然段，再四人合作演一演。

2、生四人表演，老师相机在学生的表演中指导学生理解：“围拢”“允许”

3、过渡:看到贝贝不仅拿到了自已的球,而且也拿到了与伙伴玩耍的快乐,我们真为他感到高兴,贝贝的爸爸又有什么表现呢?齐读最后一段。（生读）2·1·c·n·j·y

师：爸爸的笑是高兴的笑，是欣慰的笑,更是自豪的笑.这笑里面包含了太多的内容,他在说：“----------”。我们也不禁要为贝贝竖起大拇指，你想说：“---------------”。

（生自由说，老师相机评价）

4、师：同学们，你们喜欢贝贝这个聪明可爱的同龄小伙伴吗？让我们再来读读课文去感染他的自信吧！（回读全文）【来源：21·世纪·教育·网】

活动8【练习】拓展

出示：当你遇到困难时,是否也曾经自信地说过：“我能行！”那就来和你的同桌讲讲你的故事吧，并用”我能行”说一句话来夸夸你自己！21·cn·jy·com

活动9【讲授】板书

板书：26我能行

自信

高兴——————-——-----不高兴

合作交往