18 搭石优秀公开课教案｜教案在线预览

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《搭石》的教学设计三（3）班吴梦华（一）情境导入，揭示课题：同学们，河面上摆的是什么呀？这节课我们来学习第18课《搭石》（板书课题）。质疑。（二）初读课文，整体感知：1、反馈字词：谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋绾裤一行人（1）理解“谴责”的意思。（2）通过理

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所属课文：18 搭石

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2018-04-29 17:43:00

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学校：连州市西岸镇三水小学

18 搭石优秀公开课教案

未知

2018-04-29 17:43:00

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关键词：18 搭石优秀公开课教案

正文

《搭石》的教学设计

三（3）班

吴梦华

（一）情境导入，揭示课题：

同学们，河面上摆的是什么呀？这节课我们来学习第18课《搭石》（板书课题）。质疑。

（二）初读课文，整体感知：

1、反馈字词：

谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋绾裤一行人

（1）理解“谴责”的意思。

（2）通过理解“脱鞋绾裤”的意思，理解搭石对于家乡人的重要性。

（3）理解“人影绰绰”中“绰”的意思。

2、齐读课文，读准字音，读通课文。带着问题读课文。

3、指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么？（理清课文思路）

（三）再读课文，深入体验：

1、再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？

2、搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。

3、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。

4、交流汇报：

（1）第二段：“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去。”

①想象：这上了点年岁的人可能会怎么想？

②追问：你不是急着赶路吗？

③小结：原来家乡人心里想的是别人啊！（有感情的朗读）

（2）第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。”

①让我们也加入到走搭石的人群中吧！

②协调有序：我们合作读文，体会“协调有序”（配乐朗读）

③清波漾漾、人影绰绰：同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？

这就是课文中所说的——清波漾漾、人影绰绰

④能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？

（四）总结：

是呀，这小小的搭石上有音乐美、画面美，更有家乡人们的心灵美，所以说这搭石构成了家乡的一道风景。

关于本教案的常见问题

Q：18 搭石优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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