2、百分数的意义和读写练习教学设计

6-2百分数的认识练习课

班级 姓名 评价 教学内容：书P88-89页

练习十四4-11题。

教学目标：

1、

使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别。

2、

积累数学活动经验，进一步发展数感。

3、

使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。

教学重点：百分数意义的理解与运用。

教学难点：比较百分数和分母是100的分数之间的区别。

教学过程：

一、温故预习

复习提问，回忆百分数的意义：

1、

昨天我们学习了百分数，百分数的意义是什么？

2、

说说这些百分数（分数）的意义。

（1）

奥数队员中，男生占60%。

（2）

期中练习中，我班数学优秀人率是58%。

（3）

青山乡果园中，桃树的棵数占20%。

小结：百分数表示表示两个数量的倍比关系，是两者关系，所以后面不带单位名称，不能表示一个具体的数量。

（5）

奥数队员中，男生占3/5。

（6）

食堂运来10吨一些煤，第一个星期吃去了3/5，第二个吃去了3/5吨。

小结：分数既可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的数量。当表示两个数量之间的倍比关系时，后面不带单位名称，当表示一个具体的数量时，后面往往有具体的单位名称。

二、课堂助学

学生独立完成，说说百分数的含义

交流思考过程：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别是这样的多少份？

注意引导学生依据百分数的意义进行思考。

引导学生抓住关键句思考：谁是单位“1”？将它看作多少份？至诚超市的营业额相当于这样的多少份？相当于佳美超市的百分之几？

要求学生说说思考过程。

三、自主练习：

学生独立完成。

交流：明确比所表示数量间的份数关系。

使学生理解：残疾儿童入学率超过60%，是超过残疾儿童总人数的60% 提醒学生注意：填写的比要是最简化。

提醒学生思考：把这份文件看做多少份，已经完成的占这样的多少份。

女生人数占百分之几？如果100人参加表演，女生有（ ）人。

学生独立完成。交流时说出思考过程。

启发学生通过假设两个学校各有多少个学生来说明俩个学校的女生人数不一定相同。

四、全课小结

巩固练习（一）：

一、判断对错

（1）一根绳子长50%米

（

）

（2）百分数就是分母是100的分数

（

）

（3）把单位“1”平均分成100份，表示这样的一份或几份的数叫做百分数。（

）

（4）19厘米=19/100厘米=19%厘米

（

）

（5）某班考试及格率为96%，就是说这个班的及格人数占全班人数的96/100

（

）

（6）1/2和50%表示的意义相同

（

）

二、填空

1、某校学生体育锻炼达标人数与学生总人数的比是79：100。

未达标与总人数的比是（

）：100。某校学生体育锻炼达标人数占总人数的（

）%，未达标占总人数的（

）%。

2、某厂男职工与女职工的人数比是2:3.

男职工占全厂职工总数的(

)%.

女职工占全厂职工总数的(

)%. 3、实验小学全体学生中大约有51%是女生，女生中大约有15%是“三好学生”。

（1）女生人数与实验小学学生总数的比大约是（

）。

（2）女生中“三好学生”的人数与女生总人数的比大约是（

）。

4、电视机厂十月份比九月份的用电量节约了12%，产值增加了20%。

电视机厂十月份的用电量是九月份的（

）%。

十月份产值是九月份的（

）%。

5、一条路长100米，如果每天修5米，平均每天修这条路的（

）%，3天修这条路的（

）%。

一条路长500米，如果每天修5米，平均每天修这条路的（

）%，3天修这条路的（

）%。

6、

一袋大米用去40%，还剩（ ）%

用去40% ？

巩固练习（二）

一、

香蕉：

苹果：

比苹果多20%

橘子：

香蕉的数量相当于苹果的（

）% 橘子的数量相当于苹果的（

）%

二、几种大米中水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量如下表。

粳米

籼米

香大米

水分

13.7% 13% 12.9% 蛋白质

7.7% 7.7% 12.7% 脂肪

0.6% 0.7% 0.9% 碳水化合物

77.4% 77．9% 72.4% （1）

三种大米中蛋白质含量最高的是哪一种？碳水化合物含量最高的是哪一种？水分含量最高的是哪一种？

（2）、100克粳米中含水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物各多少克？

（3）、200克籼米中含水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物各多少克？

三、拓展练习

1、盒子里装有100个玻璃球，白色的占了42%，彩色的占了58%，白色玻璃球有多少个？

2、牛的头数比羊的只数多25%，羊的只数比牛的头数少百分之几