22 狐狸分奶酪教学设计及课堂实录

《狐狸分奶酪》教学设计

指教者：左蓉

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。（重点）

2、分角色朗读课文，着重体会熊兄弟和狐狸的性格特点。（重点）

3、理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平。感受狐狸的狡猾、奸诈。

教学准备：课件、词语卡片、动物头饰等。

一、谜语激趣导入。

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？好，上课前，那我们先来做一个谜语竞猜的游戏，好吗？

(1)课件出示谜语。

(2)第一个是？第二个？板书：（熊、狐狸）对于熊和狐狸，这两种动物各给大家留下了什么印象？（生答：熊笨笨的、傻傻的，狐狸狡猾、奸诈。）

2、引入课题：对，在人们的印象中，熊和狐狸是两种性格特征完全不同的动物，那么它们如果相遇了，会发生什么事情呢？下面，我们就一起去学习有关它们的故事！

板书：狐狸分奶酪（请大家齐读课题，并注意奶和酪的读音，一个是鼻音，一个是边音，再读一遍。）

3、复习词语。

前面我们已经预习了课文也认识了生字宝宝，你们还记得吗？下面老师就来考考你们，咱们来开火车认读。在开始之前，老师有个要求，请认真听，如果这个小朋友读对了，大家就跟着他读，如果没读对，大家就帮帮他，好吗？开始。（出示词卡：）

4、听范文，说课文内容。

嗯，真棒！看来孩子们都掌握了！老师就奖励你们听一段录音，好吗？听的时候一定要认真哦！我相信只要是认真听的同学就一定知道里面讲的什么故事？（组织纪律：请你们以最美的坐姿告诉老师已经准备好了。（出示录音）

生：说课文内容。

二、

精读感悟，重点突破。

1、学习第11段。

师：说得非常完整，我们把掌声送给他。出示：课件第11段，狐狸分奶酪，自认为分得很公平。（板书：公平）大家读读狐狸说的这段话？事实是这样的吗？（板书：？）

2、学习5—9自然段

师：接下来我们去看看狐狸到底是怎样替熊兄弟分奶酪的呢？请自由读5—9自然段。（出示课件：5—9自然段）边读边想，读后在小组内交流这样几个问题。

a)

狐狸是怎样为熊哥俩分奶酪的？

b)

狐狸为什么要这样替熊兄弟分奶酪？

（代表发言，师引导感悟）好，我们一起来看这部分内容。

（1）轻声读5自然段。边读边想，狐狸拿过奶酪后先是怎样分的？

生：掰成两半

。

师：“掰”这个动作该怎么做？谁来学一学，示范一下？从掰这个动作看，你认为狐狸认真地替熊兄弟分了吗？

（通过引导，感受到狐狸是随意把奶酪分成两半，故意分成一块大，一块小

）

（2）学习6---9自然段。

师：①熊兄弟看到狐狸分得不匀，是怎么说的？（出示课件：6自然段）（引读：小哥儿俩嚷着说。生：你分得不匀，那板块大一点儿。

想一想，兄弟俩看到不匀的奶酪心情怎样？生：焦急。

我们应该怎样读他们的话？读：------。

熊兄弟看到狐狸分得不均匀，心里肯定着急，所以要读出焦急的语气。读：---------。

②狐狸看到兄弟俩焦急的样子，狐狸又是怎么说，怎么做的呢？（引读）狐狸说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”狐狸怎么做：说着便在大的这半块上咬了一口。

③问题解决了吗？又出现了什么新的情况？

引读：两只小熊又嚷了起来！“可是现在没咬过的那半块又大一点儿！”问题还是没有解决。于是，狐狸在没咬过得那半块上又咬了一口。

④问题仍然没有解决。狐狸将继续替小哥俩分奶酪。接下狐狸又是怎样分的呢？

结果就在第一个半块上又咬了一口。

狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪，“不停”是怎样在咬，谁来学学这个动作。咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下。（板书：吃光了）

3、小组再次交流。

过渡：（出示课件）可是，狐狸说，我分得可公平了，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

（1）你同意狐狸的说法吗？说出你的理由。（同桌相互交流）

生1:不同意，他这是狡辩，为自己辩护。

生2:不同意，熊兄弟的奶酪自己没吃上一口，却统统被狐狸吃了。

怎么能说公平呢？（板书：不，去掉问号。）熊兄弟看见奶酪被狐狸吃光了，心情怎样？你是从那个自然段看出来？生：10自然段。(板书：生气。)谁能用生气的语气读一读。

(2)如果你是小熊会怎么做?并说出你的理由. 生1:不让狐狸分,自己分,大一点儿小一点儿没关系. 生2:亲兄弟学会礼让,哥哥让着弟弟. 4、分角色朗读，感悟性格特征。

同学们，我们来分角色读读他们的对话，好吗？（出示课件对话：）

男:读狐狸的话。

女:读熊兄弟的话。

准备好了吗?好,开始.

5、演一演这个故事。

孩子们，你们觉得这个故事有趣吗？那么老师有个想法，想请我们班的小演员来演一演这个故事，怎么样？我看哪个小朋友坐得最端正，请他

来当小演员，演的时候注意他们说话语气。

三、

总结提升，拓展延伸。

1.正确评价狐狸和熊兄弟。（再一次交流） 看了他们的表演，你能说说自己对熊哥哥和熊弟弟有什么看法吗？对狐狸呢？（生：汇报）

师结：你们已经看出来了。熊哥哥和熊弟弟，面对这么美味的奶酪，就是因为怕吃亏，自己少吃了一点儿，所以表现得非常的自私，结果还是吃了大亏。而狐狸非常狡猾，耍计谋让熊兄弟上了当。(板书: 自私，狡猾)

2.

学了这个故事对你有什么启发？（也就是让我们明白了什么）在生活中，遇到像这样的事，如果是你该怎么做？

（1）打饭时，谁排第一？

（2）与哥哥分蛋糕时，遇到一块大的和一块小的。

（3）今天，妈妈从商店里买回了2个文具盒，其中一个都是我和妹妹最喜欢kiti猫图案的文具盒。

•

师结:学习了这个故事后，同伴之间不要斤斤计较，要相互团结、谦让，否则会给敌人可乘之机，那样会失去得更多。（板书：团结、谦让）

四、结束新课。

听了你们的发言，你们已经懂得了在生活中团结、谦让的道理。那我们从小就应该养成优秀的品格，良好的习惯，懂得做人的道理！老师为大家收集了一段话，说得多好呀！值得我们去学习，那用我们的朗读结束我们的新课！好吗？

兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。

或饮食，或坐走，长者先，幼者后。

《弟子规出则悌（节选））》

五、板书设计。

22、狐狸分奶酪

狐

狸

吃光

（狡猾）

（公平？）

团结、谦让

熊

生气

（自私）