晓出净慈寺送林子方教案和学案内容｜教案在线预览

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《晓出净慈寺送林子方》一、课时目标1．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。2．理解诗句的意思，想象诗的意境。3．通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发学生热爱大自然的情感。二、重点难点重点理解诗句的意思，有感情地吟诵古诗。难点感受西湖的美景，从中受到美的熏陶，激发学生

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-06-01 16:25:00

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学校：舟曲县峰迭新区小学

晓出净慈寺送林子方教案和学案内容

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《晓出净慈寺送林子方》

一、课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。

2．理解诗句的意思，想象诗的意境。

3．通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发学生热爱大自然的情感。

二、重点难点

重点

理解诗句的意思，有感情地吟诵古诗。

难点

感受西湖的美景，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感。

三、新课导入

（映示图片）杭州的西湖景色怡人，妩媚多姿，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖，谁能背诵一些？

即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不尽相同的。

今天，我们就一起去诗人杨万里笔下的西湖游玩吧！

四、初读引领，感知古诗

诗人在早晨送别友人林子方时，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗。

1．自由读，读准字音。

2．指名读，读顺诗句。

3．指导读，读出节奏。

4．配乐读

五、品读赏析，感悟古诗

1．再认真地读几遍，想想诗中写了西湖里的什么，用自己的话试着和同桌交流。

2．集体交流：诗中写了什么？

(1)出示第1、2句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”

用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。学生质疑。

(2)出示第3、4句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”，并描述一下景象。

3．回归整体，说说整首诗的意思。

六、读说结合，升华情感

1．结合图画，抓住映日荷花的特点说一段赞美荷花的话。

2．诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹——﹙出示第1、2句﹚。

3．这首诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？诗人为什么要这样写？

4．全班把诗“送”给友人林子方——(学生配乐朗诵)。

5．背诵古诗。

七、板书

晓出净慈寺送林子方

叶——无穷碧

花——别样红

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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