信息窗一（万以上数的认识及读法）教学实录与评析

《万以上数的认识及读法》教学设计

宁夏回族自治区银川市西夏区实验小学

付亚丽

教学内容：青岛2011课标版《大数知多少》信息窗一《万以上数的认识及读法》。

教学目标：

1.认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制计数法。

2.能根据数位的分级尝试着读出万以上的数。

3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能主动与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学的重难点：

1.感受计数单位“十万”和“亿”。

2.中间和末尾有0的数的读法。

教学过程：

（一）引入课题

1.复习

（1）一千一千的数，10个一千是（

）。

（2）2086表示有2个（

），8个（

），6个（

）。

（3）9个千，8个百，3个一组成的数是（

）。

2.出示情境图片

西夏区实验小学大约有1800人,西夏区大约有341140人,银川市大约有2191000人,宁夏回族自治区大约有6817900人,中国

1

大约有1380000000人（这些数教师先不读）。像这样的大数在生活中我们会经常用到,今天我们就来学习万以上数的认识。

板书课题:万以上数的认识

（二）合作探究

1. 出示计数单位个、十、百、千。

2. 你听到过或者见到过比万大的计数单位吗？在电脑上出示。（师操作课件出示十万、百万、千万等）。

3.学习计数单位的知识。

（1）一起一万一万的数，一万，两万，三万，四万…..九万…教师停顿一下，提问：怎么办？（满十进一）就是十万。板书：十个一万是十万。

（2）生活中，你听过用十万作单位的例子吗？

（3）剩下的单位有顺序的放到格子里，你会怎么放？生说，师摆。

（5）一起数数验证。一起十万十万的数，十万，二十万，三十万，…..九十万…教师停顿一下，提问：怎么办？（满十进一）就是一百万。板书：十个十万是一百万。

（6）一起一百万一百万的数，一百万，两百万，三百万，…..九百万…教师停顿一下，提问：怎么办？（满十进一）就是一千万。板书：十个一百万是一千万。

一起一千万一千万的数，一千万，两千万，三千万，…..九千万…教师停顿一下，提问：怎么办？（满十进一）就是一亿。板书：

2

十个一千万是一亿。

（7）生活中你还知道哪些地方用到“亿”？（中国有13亿人口）有亿就会有十亿、百亿、千亿……. 4. 小组合作：

（1）仔细观察计数单位，你有什么发现？

（2）在小组内说一说你的发现。

（3）学生汇报。课件演示规律：四个一组重复。

5. 拓展计数单位

（1）现在我们已经学习到亿了，前面还有吗？你们知道是什么单位吗？

（2）课件出示拓展：计数单位依次为

个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿

、兆、十兆、百兆、千兆、京、十京、百京、千京、垓、十垓、百垓、千垓、秭……

（3）计数单位写的完吗？

6.计数单位和数位有什么区别？（计数单位和数位密不可分，有计数单位，就会有对应的数位。数位”就是“数的位置”，即：“个位、十位、百位、千位、万位……”；而“计数单位”自然就是“用来计量数的单位”了，即：“个、十、百、千、万……”）

（三）学习数级

1.出示完整的数位顺序表，介绍数级。

2.按照我国的习惯，从右边起，每4个数位是一级，分别是个级、万级、亿级…….。

3

（四）学习读数

1.你会读这些数吗？

341140、2191000、6817900 出示读作。

小结读数方法：先把数分级，再从最高一级读起。每级的数都按万以内数的读法去读，读到哪一级就在后面加上亿或万字。

补充板书课题：及读法

2.读一读这些数。

13767845

149597870

139264891245

3.小组合作

340000

30040000

30400000

30004004 （1）想一想：中间、末尾有0的数怎样读？

（2）在小组内说一说。

（3）学生汇报。

4.师小结：每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

（五）知识运用

1.

先读一读，再说说下面各数中的5表示什么。

5002300

2035000

2050030

2503000 想一想：都是5，为什么表示的意义却不相同呢？

2.

先读一读，再照样子说一说。

403067

84984

93710

205006

4

403067由4个十万、3个千、6个十和7个一组成。

403067由40个万和3067个一组成。

3.用三个7和四个0组数。

（1）组成最大的七位数是（

），它是由7个（

）、7个（

）和7个（

）组成的。

（2）组成最小的七位数是（

），它是由7个（

）、7个（

）和7个（

）组成的。

（六）课后作业

一个数，万级上是406，个级上是358，这个数是（

）。

（七）板书设计

万以上数的认识

10个一万是十万。

10个十万是一百万。

10个一百万是一千万。

10个一千万是一亿。

5