24 风娃娃教案和课堂实录

部编版二年级上册《风娃娃》第二课时教学设计

执教人：胡梦

教材分析：

《风娃娃》这篇课文是部编版二年级上册第八单元的第4篇课文，本单元的主题是寓言故事，课文主要讲的内容是风娃娃想要像妈妈一样帮助人，它先后做了吹水车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树等等一系列事情，这些事情当中有的是好事，有的是坏事，有时候人们会感谢它冲它笑，有的时候人们会责怪它。但风娃娃却不明白为什么有的时候人们会责怪它？课文是想通过这样一个生动形象的故事，通过一个好心可爱的风娃娃，让学生明白“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用”这样一个道理。

教学目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心、可爱。

2.

让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用。”的道理。

教学重、难点：

重点：指导朗读，让学生知道故事的主要内容

难点：懂得故事的道理。

教学准备：多媒体课件、板书卡片。

教学过程: 课前互动：老师带来了许多奖品，等下看哪些小朋友可以得到它？表现优秀的话，老师还有大礼相送，期待吗？等下要好好表现。

一、复习导入，巩固生字词语

1.

PPT出示风娃娃图片，师：大家还认识它吗？它是谁？

2.

师板书课题：24.风娃娃。师：是啊，它就是可爱的风娃娃,大家赶紧和它打个招呼吧！

3.

一起打个招呼。师：你们想和他交朋友吗? 4.

师：听听风娃娃怎么说。（课件出示声音）和我做朋友必须要闯关成功，你们能行吗？

5.

词语关：

PPT出示词语：秧苗、帮助、使劲、表示、责怪、摇摇摆摆、翻跟头、断断续续、哗啦哗啦、栽下。师：来到第一关词语关，请一列小火车来读。一起读。

二、初读课文，归纳课文主要内容

课件出示声音过渡：词语读得棒极了，下一关要增加难度了，加油！

1.

课文关：同学们自由朗读课文，把课文读准、读通。风娃娃来到了哪里?做了什么事？用“风娃娃来到

，

（做了什么）。”和小组成员说一说。

2.

学生汇报风娃娃去了哪里，做了什么。师相机板书：田野

吹动风车、河边

吹动帆船、广场 吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树。

3.

师：在风娃娃做的这几件事中你发现了什么？这些事有的是好事，有的是坏事。根据学生回答板书：好事、坏事。

4.

师：你是怎么判断它是好事还是坏事？

5.

生回答。师引导：生活中别人对你做了好事，你感觉怎么样？要是对你做了坏事呢？

6.

师引导：Ppt出示“秧苗喝足了水，笑着不住地点头。”好事能对人们有用,往往会让人们开心,带着动作一起开心地读一读。Ppt出示“船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”

谁再开心地读一读。秧苗和船工会开心地说……？Ppt出示“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”坏事对人们没有用,往往让人们伤心，女生读一读。Ppt出示“人们都生气了，纷纷责怪他。”甚至让人们生气，男生读一读。人们会生气地对风娃娃说……？

三、朗读提升

课件出示声音过渡：课文关顺利通过，下一关朗读关。

1.

朗读关：请你在2、3自然段找一找风娃娃帮忙的句子，并自己读一读找到的句子。

2.

相机指导：

（1）

他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

指导：风娃娃有些什么动作？你能学一学风娃娃吗？大家一起做。风还不够大，再使劲一点。在你学风娃娃吹气的时候，你有什么感觉？风娃娃这么用力是为了帮助别人，红色字加重语气读。风还不够大，再用点力气读。

在风娃娃帮忙前，风车怎么转——慢慢转动。抽上来的水怎么流——断断续续！说明水流得很——慢，小！咱们应该读得慢一点，试一试。请人读，齐读。

在风娃娃的帮助下，风车一下子——转得飞快！水怎么流——哗啦哗啦！说明水很——大、多。那你打算怎么读？一起读“风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

原来风娃娃的帮助这么大！一起读读第二自然段。

师：孩子们读得可真好，第三自然段风娃娃帮忙的句子在哪?让你自己读，你打算怎么读？还有哪些词语你想提醒大家? 学生汇报，ppt出示关键词语“很慢很慢，飞快地跑了起来，用力。

师：你们真是会学习的孩子，把刚刚2自然段的读书方法用到了三自然段。孩子们，咱们按照他说的一起读一读三自然段吧！

（2）

他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。

指导：风娃娃是怎么做的？请你们也用力吹一吹，再用点力，这一下，船——飞快地跑了起来。红色字加重语气，读出风娃娃的用力。船跑得还不够快，再读一读。

风娃娃帮忙之前，船走得——很慢很慢，一个慢就够慢了，两个慢说明超级慢，第二个很慢读轻点，让别人感觉出超级慢。请人读“很慢很慢”。出示图片。师引读：船工们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得——生：很慢很慢。齐读“他们弯着腰，流着喊，”嗨哟，嗨哟“喊着号子，可是船却走得很慢很慢。”

帮忙之后,船怎么样?原来风娃娃的力量这么大，一起读读第三自然段。

师：读得太棒了，。第二自然段中风娃娃帮忙的句子在哪，你打算怎么去读,哪些词语你想提醒大家？

根据学生汇报，ppt出示一些重点词语：慢慢转动，断断续续，奔跑着，哗啦哗啦，使劲，深深地。

师：你们都很会学习，把第三自然段的读书方法用到了第二自然段，下面就按照你们刚刚说的，咱们一起读一读吧！

3.师：既做了好事又做了坏事的风娃娃，你们还想和他做朋友吗？为什么？

4.风娃娃的愿望是好的，想要帮助别人，但光有好的愿望，也有可能会不小心好心办了坏事，咱们想做好事还要看会不会让别人开心，对别人是不是有用。板书：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用。课文中风妈妈也是这么告诉风娃娃的，请你找到这句话并画上横线。Ppt出示“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”一起读风妈妈的话。

四、拓展延伸

课件出示声音过渡：你们太厉害了，只剩下最后一关了，大家加油啊！

1.拓展关：读一读，想一想：生活中风还能做些什么好事？出示图片：风力发电、风为植物传播种子、给人们降温。

2．在课文中我们知道了，风娃娃来到（田野），他看到（风车慢慢转动），他（对着风车使劲吹了一口气，风车飞快地转动，秧苗喝到了水，开心极了。）你能像我这样说吗？除了课文里的，你还能说说其他的吗？风娃娃还有可能来到

（ ），（ ）。师生合作。

五、课堂小结，复述故事

过渡：你们都是出色的小作家。课件出示声音：小朋友们，恭喜你们闯关成功，我们终于成为好朋友了，掌声表扬一下自己吧！

1.

这节课我们学了一个故事，明白了一个道理。故事讲的是……(结合板书，带领学生复述故事内容)希望同学们生活中帮助人们做事情也要想想是不是对别人有用。

2.

时间到了，风娃娃要回到风妈妈身边去了，再见！出示：卡通图。

3.

孩子们把你们得到的奖品举起来，其余同学掌声表扬一下他们。下面老师要打开我神秘的大礼包了，咱们今天学了故事，所以老师就准备了一本绘本故事书送给咱们班的孩子，希望你们能够多看书，了解更多的道理。

六、板书设计

24.风娃娃

田野 转动风车

河边 吹动帆船 好事

吹走风筝

广场 吹跑衣服 坏事 吹断小树

做事情光有好的愿望还不行，

还要看是不是对别人有用。