Part A获奖说课稿

Unit 6

Dream Job

Part A

教学设计

沁后小学

蔡卓玲

一、

教材分析

本课为《闽教版英语》六年级下册第六单元关于职业的学习。本课单词和句子对于本年段学生来说不难。在unit5 的occupation 学习的基础上，学生对职业的相关单词已经有初步的认识和巩固。

二、教学目标

（1）.语言目标: 学生能听、说、读、写：true, driver, scientist 学生能理解并会说、读、运用句子：

Do you want to be a …? Yes, I do. What do you want to be? I want to be a …

（2）能力目标：能准确使用want to be来表达自己梦想的工作。

能模仿范例写出自己梦想的工作，并阐述理由，然后用英语口头表达出来。

在小组合作学习、交流中，培养学生的英语综合运用能力及团队合作精神。

（3）情感目标：帮助学生培养热心为他人服务的意识，树立远大的理想，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、

教学重难点：

掌握本课新词true, driver, scientist

掌握句子Do you want to be a …? Yes, I do. What do you want to be? I want to be a …

单词scientist为多音节单词，读音较难掌握。 三、

教学法分析

六年级的孩子已具备一定的英语知识、技能和语言的综合运用能力；他们的自主学习能力有所提高，思维不像三、四年级时停留在表象；他们的心理已产生微妙的变化，由活泼好动过渡为文静，不太喜欢表现自我；他们学习的欲望不停留于几个活动和游戏，他们还没有形成科学的英语学习方法并用英语进行思维的习惯。但他们大都有与他人合作，交流学习的意愿，能在学习中体验到学习的成就和快乐。

结合教材和学生的心理特点，我以旧引新，把学生的自主学习和教师的指导有机结合，采用小组合作学习，引导学生观察、思考、交流，让学生在体验合作、交流的乐趣中完成本课的学习。

四、

教学步骤及设计意图

1.

Greeting 设计意图

It is important to form a better English learning atmosphere for the Ss by greeting and at the same time it provides situations to review the learnt knowledge for the next step. 1.

Sing the song: Dancer(复习所学习步骤

Step1. 热身，2.

Free talk

复习

Step2. 导入

过的职业和句型What does he/she To present new lesson with the help of do? What’s his/her job? What are the old knowledge is better for Ss to their jobs?)

2.

揭示本课题“Dream Job”

1.

让学生讨论自己理想的职业是什么，并说出该职业的特点。

让学生思考自己的梦想工作，对学生未来的路有更清晰的认识。

用不同的操练方式来练习单词，使学生在快乐中掌握新知，有利于保持学生的兴趣。

get it.

Step 3. 教授新课

2.

结合学生所说的职业，用单词卡片介绍driver（升降调）scientist结合science来教学

3.

Game : What is behind it?（结合part2 的12个职业）

1.

全班一起理解问题，根据问题阅读对话

What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? 注意教学句子：Singers often work on The questions can help Ss to grasp the Step 4. 课文教学

holidays.(让生思考还有哪些句子需要假期工作，用上面的句子表达) main contents of the dialogue. Reading in different ways will keep That’s

true, but they can make people Ss interests’ in English and work in feel happy. pairs is helpful to bring up their Doctors can make people strong and cooperative spirit.

healthy. 2.

跟读磁带。

3.

分组朗读。

4.

两人对话，起来表演。

1.完成课本第47页Learn to write. Using the knowledge in real life helps 2.综合活动：我梦想的职业。

to develop the Ss’ overall language

“What do you want to be? Please write proficiency.

down on the paper.”

Step5. 拓展提高

(2)学生在纸上写出自己的母亲节计划，老师巡视指导。

(3)教师请个别学生展示汇报。

Step6. 总结

总结本课所学，全班朗读对话

1.

Talk about the Dream Job

Step7. 作业布置

2.

Listen and repeat 3.

Finish the Unit 6 Part A in activity book 六．板书设计

Unit 6

Dream Job

Part A Do you want to be a …? Yes, I do. What do you want to be? I want to be a …

scientist

driver

Purpose：

Make the key sentences on the blackboard is good for Ss to sum up what we have learnt today.

七．

教学反思：

Help them to consolidate they have learnt today. Consolidate the knowledge they had learned in the class.