Part A教学设计实例

闽教版英语六年级下册Unit 5 Occupation PartA教学设计

执教者：福州市敖峰小学

林燕英

一、设计理念 《英语新课程标准》中明确指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生英语学习渠道，改变学生英语学习方式，提高学生的学习效率。教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的有效融合。本单元将围绕“Occupation”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些职业名称，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用句型What does he/she do?来询问他人的职业。同时通过这一课的学习，培养学生热爱生活，尊重他人的劳动的优良品质。

二、教学目标 （一）知识与能力： 1、能听、说、认、读单词farmer，cook，worker，nurse，grow等。 2、能听懂、会说、会用句型 What does he／she do ? He／She is a ...... 3、能在教师的帮助下理解教材文本内容。 4、能在生活中运用所学知识开展交际活动。

（二）过程与方法： 1、提高和发展学生的听说能力。 2、能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。 （三）情感态度与价值观：热爱生活，尊重他人的劳动。

三、教学重点、难点 教学重点： 1、能听、说、认、读单词farmer，cook，worker，nurse，grow等。

2、能听懂、会说、会用句型 What does he／she do ? He／She is a ...... 3、能正确理解课文内容。

教学难点： 能在生活中运用所学知识开展交际活动。 四、教具准备 单词卡片、多媒体课件 五、教学过程

Step 1 Warming-up 1.师生互致问候。 2.欣赏童谣

。

Step 2 Lead-in and review 1.教师说：“This chant is about worker.My father is a worker.I’m a teacher.There are so many occupations in our life. Today we are going to talk about occupations.” 2.教师出示单词卡片occupation，教学单词occupation，揭示并板书课题：

Unit 5 Occupation Part A。 3.课件复习一些已学过的职业单词并归纳总结。

Step 3 Presentation&Practice （一）整体感知 1、设置问题，听音回答问题。

教学单词farmer，cook，grow和句型What does he/she do? He/She is a ……. （1）

教师指着Sally的全家福照片中Sally的爷爷问全班学生：“Who is that man? What does he do?”板书句子：What does he do? 学生回答：farmer.教师补全句子：Yes, he is a farmer.并板书教学farmer。

（2）

通过问题What does Sally’s grandma do?导入单词cook教学。

（3）

通过问题3，教学单词grow。

2、通过Guessing game导入单词worker,nurse的教学。

3、操练：Quick Reaction 4、教学句型

：What does he/she do? He/She is a _________. 5、Practice in pairs. 6、Chant. 7、Game:转转盘

8、Read by yourself and learn the words“look like”. 9、听音跟读课文。

Step 4 Extension and summary 1、根据所给的句子完成对话。

2、利用所学内容，进行模仿书写。

3、Summary。

4、情感教育。

Step5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文

。

2.完成活动手册本课的练习。

3.用所学语言与自己的伙伴交流。

板书设计

Unit5 Occupation PartA What does he/she do? He/She is a _________.