2、平面图形的认识（2）教案板书设计是什么类型的资料？

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2、平面图形的认识（2）教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：2、平面图形的认识（2）教案板书设计

正文

盐河镇中心小学：周二伟

1 平面图形面积（复习）

盐河镇中心小学：周二伟

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册

P100 教学目标：1、弄清面积的概念,知道学过的平面图形的面积计

算公式的由来。

2、能进一步理解公式之间的相互联系，熟练掌握

和运用这些计算公式。并能解决一些实际问题。

3、渗透数学的转化思想，培养学生的合作精神，

进一步提高归纳、比较、分析等思维能力。

4、引用身边国家大事，加强情感教育。

教学过程：

一、

导入。

1、播放《2010等你来》让学生一起跟着唱，调动学生情绪。

2、引入对话：

师：有哪位同学知道这首歌的名字？

生：《2010等你来》

师：这首歌是上海世博会的主题曲，大家现在都是通过什么来了解上海世博会的信息的？

生：电视、上网、报纸

师：老师这儿也有一幅宣传上海世博会的报刊，请同学们一起来欣赏。（出示投影）这幅报刊在设计的时候有没有用到数学知识呢？

生：有

学生回答出一个图形即在黑板上板贴一个图形

盐河镇中心小学：周二伟

2 二、

复习概念、公式。

1、这些图形都是我们已经学过的平面图形，我们知道这些图形的大小其实就是它们的面积（板书：平面图形的面积）

2、复习面积单位

我们学习过哪些面积单位? 3、那这些平面图形的面积分别怎样计算？并想一想这些计算公式是怎样推导出来的。（小组讨论）

（1）让学生分别说出每个图形面积的推导过程，（演示）

（2）根据它们面积公式之间的相互关系，你能用一种网络关系图整理出来吗？请同学们用手中的图形摆一摆，并在小组在交流

4、整理出关系网络图。

（1）

学生去黑板展示结果，并说明是怎么想的。

（2）

看书上是怎样为我们整理的。书上整理的和我们有什么不同？（书上是按学习这些图形的先后顺序整理的）

盐河镇中心小学：周二伟

小结：通过刚才的整理和复习，你有了哪些新的收获？

我们可以看出，推导新图形的面积计算公式总是想办法将其转化为已学过的图形，然后利用学过的知识解决新问题，这是我们解决新问题常用的方法。

四、巩固练习。

1、口答算式

师：如果给刚才的那幅报刊上的几种平面图形加上一些必要的条件，大家可以口答出每个图形的面积计算算式吗？

让学生一一口答算式

2、汶川地震让学生认识地震波其实也是圆，让学生了解此次地震的影响范围（也就是求圆的面积），并让学生了解汶川所处断裂带的面积。

3、出示等底等高的三个三角形，让学生发现这三个三角形的面积都是相等的，原因是它们等底等高。

4、练习组合图形

（1）外方内圆

（2）师：老师今天还给大家带来一位朋友，请大家看看他在做什么。（播放影片）在篮球比赛中因为场地的限制，球经常会出界，在职业比赛中就常常会出现刚才影片中球员奋不顾身飞跃救球的表现，那么大家知道篮球场地是什么形状的吗？（长方形）大家知道标准的篮球场地有多大吗？（出示篮球场幻灯片）大家能迅速求出篮球场的大小吗？篮球场上除了有长方形还有其他的图形，并且还有组合图形，同学们知道怎

盐河镇中心小学：周二伟

4 么求出这个组合图形的面积吗？

五、课堂总结

同学们，我们今天复习的是什么内容？（平面图形的面积）我们复***面图形的哪些知识（复***面图形的面积公式以及推导过程）你还有其他的收获吗？

资料摘要

2、平面图形的认识（2）教案板书设计

2、平面图形的认识（2）教案板书设计

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