19 装在信封里的小太阳公开课教案

《装在信封里的小太阳》教学设计

教材分析

《装在信封里的小太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册第四组的一篇课文。本文主要讲述了在下课时,库伯捡到了丹尼斯掉在桌子下面的十美元钱,随后他想还给丹尼斯却又怕被同学们误认为是他偷的而不敢还。后来丹尼斯的爸爸发给全班每个同学一个装有小太阳的信封,让捡到钱的同学留下小太阳,把钱放进去,而没有捡到钱的同学则原封不动地都交给丹尼斯,这样库伯就有了还钱并改正错误的机会。长大后,库伯在一次嘉奖优秀警察的颁奖会上,当面向前来给他颁奖的丹尼斯的爸爸承认了错误。

教学目标 1、学会生字、词，联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 2、引导学生把握课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。 教学重点：引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思

教学过程:

一、谈话导入

俗话说“人非圣贤，孰能无过？”当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一片新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。

二、整体感知

出示自学提示一

1、快速浏览课文，勾画生字词语，扫清文字障碍。

2、思考：本文讲了一件什么事？

检测

（1）读读记记

钞票

炫耀 橱窗

后悔

嘉奖

颁奖

诱惑

价格不菲

淡然一笑

一瞬间 揪出来

（2）指名回答第二个问题

出示图画，让学生观察图上的他们是谁？他们在干什么？请同学们想一想在这幅画所描述的事情之前，发生过什么事？

三、品读感悟

出示自学提示二

默读1-9自然段，思考下面几个问题: 1、库伯犯了一个什么错误? 2、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的? 3、库伯是一个什么样的孩子? 4、课文为什么以装在信封里的小太阳”作题目? (1)让学生自由默读课文,寻找根据,并在相关的词句旁做上标记,写出体会。教师巡视指导。

(2)学生交流看法。教师相机引导学生理解下列句子。

库伯是小偷吗？为什么？从哪里可以看出来的？

交流句子1:“起身时……依然没有回应。”

(重点品味“立即”、“又”从而体会库伯当时内心的真实想法。)

句子2:他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元，但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！

(重点品味“竭力”从而体会库伯当时内心的真实想法。)

句子3:“整整一个下午……神不知鬼不觉地把钞票还回去。”

(重点品味“整整”、“非常不安”、“神不知鬼不觉”,想象库伯的内心活动和他会怎样神不知鬼不觉地还钞票。)

句子4:库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来

。

(重点品味丹尼斯的心理活动，理解引号的作用。)

观察图面，你从库伯的动作神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？

（低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红、、、、、、）

当库伯发现掉到地上的钱的时候立即找失主，说明他不是小偷。

他捡到钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸，库伯如此焦急，如此懊恼，如此害怕，这更说明他不是小偷。

如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯是如此的懊悔，如此害怕，你会怎么做？丹尼斯的爸爸又是怎么做的了？

句子5:即便是长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是犯错误的孩子用特别的方式承认了。

淡然一笑还可以换成哪些词? （轻轻一笑，微微一笑）

从“淡然一笑”你体会到了什么？

（帮助像库伯这样的失足青年太多了

，所以不以为然。道出了丹尼斯的爸爸处理这件事的目的在于让那个犯错误的孩子承认错误和改正错误，而不是惩罚。）

(3)教师小结:通过以上的交流,我们发现丹尼斯的爸爸说的话确实是对的,库伯当时只是没有足够的勇气承认错误而已,他的所作所为告诉我们他不是小偷,也不可能变成小偷。其实,一个人犯了错误不要紧,关键是不要永远成为错误的奴隶。现在我们一起来读读下面这些句子,或许会获得有益的启迪。

(4) 情境交际:学了这个故事,我们被库伯的形象给深深感动了。如果现在要

你把自己积累的有关错误或诚信的名言警句送一句给库伯,你会怎么对他说?

(设计意图:汉语重情性、重意会、重简约、重自悟。引导学生在读中反复品味字词,品味句段,品味表达。是学习语文的重要途径。学生通过诵读比较、设身感受、融情想象、发散思考、质疑回味、个性表达等方式走进人物内心世界,获得对人物形象真切而生动的感悟,并受到文本情感价值观的熏陶感染。)

四、以文带文学习《宽容是无边的蔚蓝》

结束语：学过这节课后，希望你在犯了错时，能勇于承认和改正错误。用(美)富兰克林说的一句话共勉“失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。”

五、作业布置：

1、收集关于诚信和宽容的名言

2、如果丹尼斯的爸爸当着老师和同学的面揭发库伯，接下来可能会发生哪些事情呢？想一想，写下来。

板书设计

19、装在信封里的小太阳

还

库伯 丹尼斯的爸爸

（知错就改） （宽容善良）

送

诚信

执教反思

在我执教了语文s版五年级上册《装在信封里的小太阳》一课之后，我对自己的这节课进行了反思，总结如下：

本篇课文是第四单元“真诚的心”中的一篇精读课文。本单元重点训练项目是，“要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。”围绕重点训练项目，本节课我的教学设计是：首先谈话导入新课，激发学生学习兴趣。然后初读感知，检查学生的字词及课文主要内容的概括，注重学生基础知识的积累，培养学生的归纳概括能力。再以课文第二幅插图过渡，引导学生梳理出具有代表性的问题（自由读课文1——9自然段，思考：1、库伯是个什么样的孩子？他是小偷吗？为什么？用“~~~”勾出相关的词句。2、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？），做到以学定教，重点引导学生学习文章的第一部分。学生根据问题通过自学讨论在文中找出相关的句子，并表达自己的看法。教师再找出其中的重点句子适时进行点拨，对文中重点词语和句子进行学习和训练，这样既抓住了文章的重点、难点，又节省了时间，提高了课堂教学效率。从学生的交流情况来看，学生说得精彩，准确。发言积极，课堂气氛活跃，达到了自学讨论的目的。通过讨论交流，学生了解和认识了库伯和丹尼斯的爸爸，加深了对课文内容的理解。水到渠成，再让学生探究课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题。通过探究讨论，使学生树立诚实的美德，学会勇于认错，认真改错。最后以诚信名言结束教学，升华了学生的情感。纵观这节课的教学，我认为很成功，学生学得投入，说的令人满意。教师引

得自如，恰到好处，落实了单元重点训练项目，完成了教学目标，效果很好。最后，让学生运用课堂上习得的方法，进行课外阅读的学习。 当然，这节课的不足之处也很明显，少了学生的写的训练。应该在课文学习完之后，留有一定时间，先让学生结合自己的生活及学习说一说有关诚信的事例，然后再动笔写一写，为本单元的习作做好铺垫，这样效果会更好。

执教反思

辉县市占城镇大占城小学

胡双丽