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12 狼牙山五壮士第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 狼牙山五壮士第一课时教学设计

正文

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计

教学目标：1.指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神的以及忠于党和人民崇高品质，从中受到教育。

2.引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。

教学重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的崇高品质，有感情地朗读课文。

教学难点：指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，从中受到思想教育。

教学用具：多媒体课件

教学过程

一、

激发情感，导入新课

1.师：同学们，处身于和平年代的我们是否还了解、回忆起历史的惨痛呢？你瞧！（播放日本侵略者屠杀国人的图片）看完图片后，你有什么感受？面对惨无人道的日本侵略者，你会怎么做？（学生答）对！为了人民，为了连队，为了祖国，是个中国人也会站起来保家卫国！我们都如此，那战士们呢？看看狼牙山上的五位战士是怎么表现的。（引出课题）

2.板书课题：12 狼牙山五壮士

二、理解课文，感悟情感

1.过渡：面对惨无人道的日本侵略者集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯时，七连和当地群众有危险了，我们六班的五位战士是怎么做的？你能按顺序概括出来吗？（学生回答，板书：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖）

2.听录音，边听边思考：七连六班的五位战士接受任务之后，他们是如何表现的？请你把文中描写的具体语句用“——”画下来，说一说。

3.指名回答。

4.以学习小组讨论：从五位战士的表现中，哪些地方使你感动？指出具体的段落、词句，说说你从中体会到了什么？

5.小组内指名回答，点拔。

6.指导学生有感情地朗读五壮士表现的具体语句、段落。

⑴指名读

⑵小组读（比赛读）

⑶齐读

7.在读中感悟，体会狼牙山五战士的壮举和壮烈之情，所以说他们是“壮士”。

三、感悟延伸，感情升华

1.瞧，狼牙山五壮士为了人民，为了连队，为了祖国，英勇杀敌，以身诱敌，最后壮烈跳崖，这体现了他们怎样的精神和品质呢？（学生回答，板书：伟大的献身精神，忠于祖国和人民的崇高品质）他们的精神是“永垂不朽”的！（板书：永垂不朽）

2.同学们，我们今天的和平和幸福生活是怎么得来的？（是烈士们用血和生命换来的！）对!所以我们应该向烈士们致敬，全体起立，让我们向狼牙山五壮士敬礼！（全体起立敬礼）礼毕，请坐。

3.学习了狼牙山五壮士的事迹后，你懂得了什么？（学生自由发言，师点拔学生热爱祖国和人民，做到为人民为祖国而献身，从小认真学***报效祖国。）

4.指导有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。

四、布置作业

1.背诵课文中自己感受最深的段落。

2.阅读赞颂抗日英雄的故事书或观看有关抗日战争的影视片，然后与同学交流你的感受。

板书：

12 狼牙山五壮士

顶峰歼敌

永垂不朽

接受任务

跳下悬崖

（伟大的献身精神，忠于祖国和人民的崇高品质）

资料摘要

12 狼牙山五壮士第一课时教学设计