Unit 2 Review第一课时导学案

我最得意的一节课

-------“读写结合四步教学法高效课堂”优秀教学设计

课

题

Again，

Please！

执教人

张沈坤

第（

）课时

掌握字母从A到Z。

教学目标

颜色red, yellow, orange, purple green, white, black, pink, blue, brown (本课时) 日常用语：How many？

What colour？

What is it？

教学重点

字母读音

教学难点

1）字母；2）数字；3）颜色

教学准备

1、

教学实物；2、录音机；3、颜色卡片；4、学生字母卡片。

（师生）

Again，

please！

Black

blue

brown

red

A a

B b

C c

D d

E e

F f

G g

H h

I i

J j

K k

L l

M m

N n

O o

P p

Q q

R r

S s

T t 板书设计

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z White

green

orange

yellow

教

学

过

程

教学环节

师

生

活

动

预

设

设计意图

Teach Greeting Procedure

A

1．Sing “ABC Song”

Play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along .

Divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows:

A B C D E F G

H I J K L M N O P

Q R S , T U V

W X Y Z 2．Put the letters cards on the blackboard. 3. Finish Part 5 on the students’ book. 4.Check the students

B 1. Review the words: play a game “COLOUR POINT”

Put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow .Have ready pieces of coloured paper for all the other colours. Teach the students this chant Point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too. Now what colour do you see ? point to it and then tell me. Use the game to review colours.

2.Match the words and the colours. 3.Pat the colours with the paddles. 4.Finish part 4 . 5.Check the students . C

1.

Do the actions. 2.

Make the dialogue with the teacher or the students. 3.

Listen to the tape. 4.

Read the text. 5.

Role-play.

Test If have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.

本课教学反思

三年级是英语初始年级，没有语言基础，而且容易和汉语拼音想混淆。本课是一节复习课，涉及到了许多知识点，例如颜色、数字、字母的四会、日常用语的应用等。当时是分解学习的，尚有部分同学不能完全接受，那么现在综合在一起，难度真是有点大。这里，我以教学的第一部分：字母

来进行反思。

字母的顺序，大小写字母的占位，易混字母的读音和字形，为此，设计了先唱字母歌，读字母，完成课本练习，同时要求同学将打乱顺序的字母按正常顺序排列，并且找出四组易混的字母来进一步从字形和读音方面进行仔细区分。说实话，这应该是最基本的知识点。但是，从教学过程来看，我的想法有点乐观了些。首先，部分同学不能完全掌握字母的顺序已经书写，歌能够唱，但是不能落实到书写和独立完成方面，导致不能很好的区分b d、

p q、

m w、

g j的读音和书写，最终，不能顺利完成课本第五部分，26个大小写字母的顺序书写，而且是不能按要求，按标识的顺序书写。这一切一切的根源，就是不听讲，或者是不会听讲，不知道听什么，那老师的要求就更不知道了。所以，在以后的教学中，首先要注重听讲，观察每个人的听讲情况，有问题及时发现，及时解决。同时，教学无小事，最基本的知识就是最重要的知识，万丈高楼平地起，一切源于基础，注重每一个基本知识点，每一个细微处，帮助到每一个学习上有困难的孩子，让每一个孩子都有一个扎实的基础，来继续之后的学习。