6和7的组成第一课时评课稿

（人教新课标）一年级数学教案

上册6、7的组成

知识与技能：

1、让学生在拼摆的过程中去感受6、7的组成，熟练地说出6、7的组成。

2、引导学生通过联想，看到一个组成，会想到另一个组成。

过程与方法：

让学生动手操作，在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。

情感态度与价值观：

培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助，创新意识和评价意识。

教学重点：

掌握数的组成

教学难点：

有顺序地形成数的组成

教学方法：

谈话法、观察法、活动法

教学用具：

写有6和7的组成的纸张、学具(小棒) 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师说：同学们，小白兔最喜欢吃什么？今天，两只小白兔拔了6个萝卜,它们两个应该怎么分这6个萝卜呢？

二、动手操作，探究新知

1、学习6的组成

师说：请你拿出6个小棒来代替6个萝卜，按照不同的分法，把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

四人小组，把你分的结果在小组汇报一下。

教师巡视，听取汇报。

请小组选一名代表向全班同学汇报，其他小组做补充。

选出按顺序分的学生在黑板上展示，学生评价，并且明白按顺序分的好处。

学生汇报，教师板书。

熟记组成

师说：刚才，同学们通过分小棒，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的组成记下来，容易吗？你能想办法轻松的记下来吗？

指学生说说想法。引导学生说出根据一个组成可以想到另一个组成。如：由5和1组成6想到1和5组成6。……

小组合作记忆6的组成。

指名对口令

2、学习7的组成

师问：你能用7个小棒分成两堆，找出7的组成吗？

学生独立操作摆小棒。当学生发现6和1组成7时，师问：你看到这一组，可以想到什么？（1和6组成7）

其它几组的组成教学方法同上。

学生自由记忆7的组成

三、巩固运用

1、练习九第四题

学生独立开书填空

同桌之间互相订正

齐读反馈

2、师生举手指来对6的组成。

如：师举1，生举5，齐说1和5组成6 3、同桌之间打手势来对7的组成。

同桌之间相互评价，鼓励

四、小结体验

今天这节课同学们有哪些收获？大家通过努力，找到了6、7的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。

板书设计

6、7的组成

6 6 6 ╱╲ ╱╲ 5 1 4 2 3 3 6 6 ╱╲ ╱╲

1 5 2 4 7 7 7 ╱╲ ╱╲ 6 1 5 2 4 3 7 7 7 ╱╲ ╱╲ 3 4 2 5 1 6

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