Lesson 11 Always Do Your Homework!教案2

冀教版 六年级上册

Lesson 11: Always Do Your Homework! 燕南学校

井建荣

一、教学分析

1、教材分析：

本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。

2、学生分析：

六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）学生能够正确能听、说、认、读下列词汇：always, often, sometimes，never 等频度副词，能够正确理解这些词的含义，并能够在句子中正确运用。

（2）学生能够运用情景创设法、自主学习探究法等，学习如何询问做某事的频率，达到让学生自然交流、综合运用的目的。认读、理解并运用下列问句：

Do you help your mother?

Do you walk to school?

2、情感态度目标:

通过情景创设，让学生能够根据自身情况，正确地选择频度副词，培养学生用英语表达做某事的能力，培养学生团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

三、教学重、难点

1、重点：

（1）熟练掌握单词always、usually、sometimes、never的具体含义及正确用法。

（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。

2、难点：

能够理解和使用“Do you …….?

掌握一般现在时三单的用法。

四、教学准备

单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件

1

五、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

Greeting and Revision 1、教师通过Free Talk的形

式和学生进行交流，很快进1、学生回答并且入英语学习中。

T: Hello！How are you?

可以任意提问其How’s the weather today? 他同学。

2、做“Tell the truth!”游戏。.

2、学生采取抽签T: Now, let’s play a game. Everyone should tell the 的方式依据事实回答问题。学生truth.

Example: Do you help 在游戏中将用到your mother at home ?

频度副词和本课Ss: Yes , always . 的动词短语。

教师在课前准备各种学生感兴趣的话题写在纸条上。

以课件导入。

Class, do you want to know something about me ? Look at some of my photos .You 1、学生自由提问can ask me some questions.

老师有关一些日2、Class, today Mr. Wood is 常生活习惯的问going to make a chart. 题。

What’s a chart? I’ ll show

you.教师出示课件。

2、学生根据老师T: Does Li Ming do his 提问的问题听录homework/help his mother/walk to school/wear 音，正确选择相应的字母并和老dresses? 师一起完成好表S: Yes，always. T:Good. Let us put an A for 格。

always

3、学生听录音，usually/sometimes/never. 并且在听的过程3、让学生听录音完成表格。

中捕捉老师所提（3）、听录音学文本

问题信息。

Read and judge. 学生根据录音内(

) 1. Ling Ming 容进行讨论并回always does his homework . 答问题。

(

) 2. Jenny never cleans the floor. (

) 3. Steven sometimes walks to school (

) 4. Danny always wears dresses. 2 设计意图

Step1 Warming

up

做“真心话”游戏，将本课教学内容以游戏的方式逐步引入，使学生轻松愉快的氛围中感知语言，加强了学生的综合语言运用能力。

Step2 Presentation

以课本中的四个问题作为问题，直接进入文本，让学生在感受文本的同时，更容易掌握新授内容。运用电教手段，使教学更形象更直观。

学生带着问题听录音，初步感知对话情节，了解对话的内容，巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。学生小组讨论有利于他们相互交流思想。

学生在小组合

作学习中将互Step 3 相帮助互相学Practice 习，这样他们的学习任务会

完成的更轻松、更有效。

采用“任务型”的教学模式，给学生布置任小组合作学习：

务，并给他们老师提供生活短语，学生小以自由发挥的组内自主组合，可以任意采访自己喜欢的同学，锻炼学学生进行小组活空间，使其达动。

到用英语表达生语言表达沟通能力。

1、制作表格。

交流，能够努

T: This time, let’s make a 2、采访自己的同力实践并展示Step4 chart by ourselves, what do 学。

自己。学生在Consolidation

you want to know, and 3、完成表格。

活动中互助互whom do you want to visit,

4、写出自己提问爱，共同学习，try to fill in your chart with 时的句子。

有助于形成团the phrases you know.

结协作的好习T: Can you write down 惯。学生在学your questions as more as you can? 中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。

作业使学生自主学习、发展的能力可以延伸到课外，使所学知识内化1、

Summing up.

(1)、Words: always, often, 学生课下采访不为语言技能；

同的人群，将学要求每人制作sometimes, never

Step5

（2）Phrases and sentences 习的任务带到学一份chart，还Summing up 2、Homework:

校之外，使自己可以让学生用and 每人制作一份chart，采访的学习更加丰富自己喜欢的动Homework 的人数和内容越多越好。

多彩。

词短语来采访

不同的人，他们会在课下查资料，从而达到拓展延伸的目的。

3

1、学生每小组一

个表格，用Do

you……?句型和

以小组为单位练习。

动词短语与同组以小组内轮流提问和回答，进行问答。

完成后进行交流并展示。

2、根据自己的表

格在组内进行提

问并认真填写表格。

六、板书设计Blackboard Design:

Lesson 11：

Always Do Your Homework

always 100％

Do you ____________________?

watch TV

help my mother often 60％

clean the floor

sometimes 25％

have breakfast

read books

never 0％

4 play on the computer go to the cinema wear dresses