24　南极风光名师教学实录

24、南极风光

教学目标：

1、

认识本课10个生字。

2、

用看图、联系上下文等方法理解词语，积累

“晶莹剔透、造型奇异、绚丽夺目、望而生畏”。

3、

理解并背诵描写南极光的句子，并尝试着用“怎么样的什么”和“有的……有的……还有的……”的句式看图发挥想象介绍南极冰雪的造型。

4、

有感情地朗读课文，体会南极风光的独特之处，激发对南极的探索兴趣。

教学重点、难点：理解描写南极光的句子，并尝试着用“怎么样的什么”和“有的……有的……还有的……”的句式看图发挥想象介绍南极冰雪的造型。

课前预习：

1、给下列带点字注音

粗糙

晶莹剔透

蹿动

2、读准字音，读通句子，边读边想象，课文的2——5节，分别为大家介绍了南极有什么？

教学过程：

一、整体感知，导入新课

1、板书：南极。看视频，介绍南极资料（慢一点）：南极位于地球的最南端，是人类最后到达的大陆，也被称为第七大陆。你瞧，它是一个白茫茫的冰雪世界。

2、出示第一节，读读这段话。

（1）指名读

（2）注意这几个变红的词，再自己读读。

（3）谁再来读？

（4）师引读：是啊，这个世界和我们生活的环境截然不同，在那里，没有……没有……更没有……那里人烟罕至，连溪流和树木这些自然界常见的东西都没有，更别提我们人类播种的庄稼了。

（5）

在那里究竟有什么呢？今天，我们一起去领略一下那里的风光吧。板书课题。齐读。

二、用不同学习方法学习四个板块

1、自读课文2-5节，读准字音，找找每小节分别告诉你南极有什么？

（1）出示填空：在那里，有

，有

，有

，还有

。

（2）指名交流，板书：冰雪

动物

南极光

地下宝藏

2、再读2-5节，看看什么景象给你留下深刻的印象？

（一）第4节“南极光”

（1）师引：是啊，和你们一样，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。这里有个词“奇景”，就是什么样的景色？（奇特、奇异）在这里，奇景指什么？（南极光）

（2）南极光究竟有怎样的奇景呢？看看课文是怎样描写的。默读这一节，边读边用直线划出具体描写南极光的句子。（生交流）

（3）了解“极夜”：你们知道吗？在南极地区大约有半年时间，24小时太阳都不升起来，那就叫“极夜”。在漫长的极夜中就出现了南极光。

（3）这句是围绕一个词语写南极光特点的，你发现了吗？（板书：绚丽夺目）南极光的奇景就是奇在它的绚丽夺目。（点红）

（4）它怎样绚丽夺目呢？引读：在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像——（指名4人读）是啊！这绚丽夺目的光彩，有时像……齐读。

（5）让我们一起去看看这些景象吧！（出示图片）漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像……有时像……有时像……有时像……（颠来倒去地敲实:有时像怎么样的帘幕？火

焰？探照灯光怎么样？流星怎么样？）

（6）想不想看四幅图动起来的样子？看视频。看完之后，你们有什么感觉啊？（指名1-2人）师：课文就用了一个词“绚丽夺目”来形容。

（7）（出示第4节）让我们一齐来把这份感觉读出来。（齐读）

（8）（出示图带文字）带着这句句子，你们自己试着来背一背，看谁记得最牢。

（9）（只出示图片）谁来试试？在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像……（指名2-3人，全班背）

（10）总结引读：所以，几百年来……

（二）除此之外，南极的冰雪也令人印象深刻。第2节“冰雪”

（1）齐读。

（2）师引读：冰雪的表面相当粗糙，“粗糙”的反义词是——？（光滑），这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状，有的像——（出示图片）隧道，有的像——悬崖，有的像——宫殿，晶莹剔透，造型奇异。你们看，这些冰雪光亮而透明，果然是——板书：“晶莹剔透”；冰雪被风堆成不同的形状，这就是——板书：“造型奇异”。

（3）风把冰雪还堆成其他造型呢，远不止这些。（出示图）你们来看看这些冰雪像什么？（指名2-3人）

（4）师：刚才你们很有想象力，现在老师给你们一点难度，想想是怎么样的什么。请四人为一小组，一人执笔，其他人发挥你们的想象力合作完成这张纸条。（生交流，共3分钟）

（三）第3节“动物”

过渡：南极的冰雪晶莹剔透、造型奇异，可冰雪和严寒也给动物带来不利。

（1）令许多动物（板书：望而生畏），也就是——许多动物怎么样？（不敢去南极生活了）

（2）那企鹅、海豹、鲸和海鸟为什么能成为南极大陆上仅有的居民呢？自读第三节。（生交流：他们可以在海中度过，会游泳、海里有食物）

（3）交流资料：课文只讲了这一点，你们还知道这些仅有动物的特点吗？（皮毛厚、会游泳、存脂肪、低温的生理功能……）（指名1-2人）

（4）小结：正因为这些特点，使它们不会望而生畏，而成为南极大陆“仅有”的居民。齐读第三节。

（四）过渡：最后，我们一起来看看南极的地下宝藏吧！第5节“宝藏”

（1）出示第5节，师引：南极的严寒、狂风、冰雪……。

（2）为什么说它是一块宝地？我们一起来看一看。（出示图片视频）南极大陆是一块“宝地”，它有十分丰富的矿产资源。它是世界上最大的铁矿储藏地区，那里的铁矿可供全世界利用200年。煤矿和石油的资源也极为丰富。除此之外，南极还有丰富的海洋生物资源，拥有几亿吨的磷虾以及各种不知名的海洋生物，它们都是南极宝贵的水产资源。而南极也是世界最大的淡水资源库，那儿储存了我们全世界72%的淡水。

（3）引读：正因为它是一块宝地，有十分丰富的地下宝藏。所以……（出示：随着科学技术的发展……）

（4）总结：瞧，我们国家建起了这两座科学考察实验站。南极这块宝地正等着我们合理地开发和利用，正如课文最后一节所说的——南极的明天在向我们招手！（读好1-2遍）

板书：

24、南极风光

冰雪

晶莹剔透

造型奇异

动物

望而生畏

南极光

绚丽夺目

地下宝藏

作业：

1、用“怎么样的什么”和“有的……有的……还有的……”的句式看图发挥想象介绍南极冰雪的造型。

2、背诵课文第2、4节