16　家是什么教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

16 家是什么陆春华一、教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，理解并积累“富翁、别墅、亲情辗转亲生骨肉悲喜交集无家可归遗忘”等8个词语。2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

资料类型：教学教案文档

所属课文：16　家是什么

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2022-12-05 07:18:01

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学校：中远实验学校

16　家是什么教学创新设计

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关键词：16　家是什么教学创新设计

正文

家是什么

陆春华

一、教学目标

1、能在阅读过程中独立认识本课生字“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，理解并积累“富翁、别墅、亲情

辗转

亲生骨肉

悲喜交集

无家可归

遗忘”等8个词语。

2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。

3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

二、重点和难点

1、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。”这句话的意思。

2、用想象的方法复述文中第二个故事。

三、教学准备1、教师：课件，2、学生：预习。

四、教学过程：

一、游戏导入

1、填空游戏，看谁填得快？过渡板书：家是什么

2、今天，我们就来学习16课。齐读课题。

二、精读课文

（一）检查预习：

1、读三组词语。2、正音，理解。

（二）整体感知

1、家究竟是什么呢？书上向我们做出了解释，请用波浪线划出来。（出示）在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时

在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。朗读。

2、默读课文1~4节。分别用一句话概括写了两个什么故事？

（三）研读第一则故事

1、富翁虽然有别墅，（出示图片：）但是却说自己没有家，这是为什么？轻声读一读第一节。

2、那你在家里也是这样的吗？说话练习。

3、

(出示)第2节，自由读，你读懂了什么？板书：没有亲情

4、指导朗读。

5、再大的房子，如果没有亲人，没有亲情，就不是家。

（出示）：没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正无家可归的人。朗读。

（四）研读第二则故事

1、过渡：热拉尔他的亲人在战争中几乎全部离散丧生，当他找到自己女儿之后，为什么却说自己有家了？

2、感悟“悲”“喜”交集，指导朗读。理解“离散丧生”“

辗转数地”。

3、逐层训练想象复述。

4、他为什么要辗转数地，甚至冒着生命危险找到自己的女儿呢？板书：拥有亲情

5、小结。（出示：）在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正无家可归的人。朗读。

板书：充满亲情的地方

三、总结全文。

1、拓展练习

2、（欣赏充满亲情的照片。）总结。

关于本教案的常见问题

Q：16　家是什么教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16　家是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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