26　蝙蝠和雷达优质课教案

《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

-----黄龙寺完小

黄红润

一、教学目标：

1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。

二、教学重难点：

1、感悟和体验三次科学试验的过程。

2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

三、教学准备：

PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。

四、课时设计：

2课时。本节为第二课时

五、教学过程：

一、复习引入：

1、这节课，我们继续学习26课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）。

2、复习生字词。

3、通过上一节课的学习，谁能说说课文主要内容是什么？

二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。

过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！

1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。

2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）

【出示课件】：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

3、从哪个词体会出蝙蝠飞行的特点？

4、指导朗读。

①蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读。

5、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?

(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

三、小组合作，解密科学家的试验

过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。

1、小组内读4、5、6段，边读边思考：科学家们做了几次实验？每次实验用了什么方法？结果怎样？

2、小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）

3、汇报交流。

（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）

（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？

（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）

（4）师:三次不同的试验证明了什么?

生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么? 【课件出示】：一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。

四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密

过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。

1．快速浏览第7自然段，用横线画出他们是怎样配合起来的。

2、学生边回答，老师边出示文字片段，口头完成填空：

蝙蝠一边飞，一边从( )里发出( )，遇到 ( )就反射回来，传到它的（ ）里，蝙蝠就立刻（ ）。

3、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？

A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：

B比较句子：

科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

C从“反复、终于”你感受到什么？

5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。

五、学习第八自然段，解决二者联系。

过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。

1、请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学要求：1、边默读课文第8自然段，边用“

”划出雷达的工作原理。2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。)

2、谁来说一说雷达是怎么工作的？

3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。

我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。

【出示课件：

雷达的天线就像是蝙蝠的（

）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（

）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（

）

师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？

六、总结升华，激趣拓展

同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？

介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（

）身上得到启发，发明了（

）。”的句式来说。

生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。

生2：由甲虫得到启示，发明了坦克。……

3、同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（师播放课件，生边看边说）

师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。

七：作业布置：

以“我想发明……”为题，写一篇400字的文章。

八、板书设计：

嘴 障

11 超声波 碍

蝙 反射 物

蝠 耳朵

和 天线

雷 无线电波 障

达 反射 碍

荧光屏 物