1 燕子优秀教案范文

课题名称：

1、燕子

教学目标：

1、能根据课后提示预习课文。

2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。

3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。

4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

教学重点：

学习课文内容，尝试抓住重点句整体感知课文；理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。

教学难点：

能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

教学准备：

教学课件

教学过程

教学环节

一、导入学习

教师活动

1、媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。

师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。

媒体出示课题： 1、燕子

学生活动

欣赏

指名读课题。

出示媒体：燕子的图片。

用二、三句话，来介绍燕子的外形。

指名交流。

读文、圈划、思考

交流

指名读课文第1节。

图片引入，形象直观，激发学习兴趣。

设计意图

二、整体感知

1、媒体出示：预习要求：

（1）轻声读课文，（2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。

（3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？

2、检查预习情况

1、学习课文第1节。

（1）媒体出示课文第1节：

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

对燕子的外形有具体认识，突出重点。

三、研读课文

（2）引导学生了解作者描写燕子的外形的几个方面。

边交流，边书写：

羽毛：乌黑、光滑

（抓住颜色光泽描写）

翅膀：俊俏、轻快

（突出燕子的飞行特点）

尾巴：剪刀似的 （抓住形状描写）

2、学习课文第2——4节

（1）媒体出示课文第2——4节。

（2）完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。

媒体出示：

从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（ ）倦了，（ ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！

（3）交流：

①完成填空，说说这些词用得好的原因。

②朗读这三小节。

③想象一下，我们给这三小节起一个名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。

④说说哪幅画面最吸引你的原因。 ⑤选择自己喜欢的小节有感情的读一读，背一背。

⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由

3、媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！

出示媒体：图片。

理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。

四、总结全文

思考、交流

师生配合读第1节。

自由朗读课文2——4节，思考小燕子为春光增添了许多生趣的原因

交流

重点体会“掠”字。

指名读

交流

交流、其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？

读、试背

交流

交流（蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符。）

让学生知道作者抓住燕子的几个特点写出了活泼可爱的燕子形象，为

指导学生学习这种写法，模仿第一小节介绍一种小动物打下写作基础。

图文结合，指导朗读，引导学生通过想象，感受到春天的生机，生活的美好。

齐读

1、有感情地齐读全文。

2、媒体出示作者的照片和简介。

作者简介：郑振铎(1989－

1958)，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡

导者之一。

3、学习课文后的感受（在整篇散文中，作者由深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子。其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜，那就是游子远离故土所难以排遣的“轻烟似的乡愁”。

）

交流

作业设计：（课堂作业与回家作业）

1、完成填空。

从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（ ）倦了，（ ）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！

2、仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

板书设计：

1、燕子——为春光增添了生趣

羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）

翅膀：俊俏、轻（突出燕子的飞行特点）

尾巴：剪刀似的

（抓住形状描写）

教学反思：