23 我们家的男子汉优质教案设计

23、我们家的男子汉

教学目标：

⒈能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、崇拜”等词语。

⒉能有感情地朗读课文，背诵课文租后两节。了解作者在此文中生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱。

⒊初步认识小标题、了解它的特点和作用；能依据小标题简要复述课文。

⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“耐心执着、帮助弱小、独立自主”等特征。

教学重点、难点：

⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。

教学过程：

一、导入揭题，提出问题

师述：在前面两篇课文中，我们认识了作者刘蕊笔下那“可以给我变出许许多多的快乐和光明”的慈爱父亲，英国威廉文中耐心陪盲孩打弹弓引导他懂得执着和坚持的好母亲。今天我们再来见识我国作家王安忆和她笔下的那位“男子汉”。

1.作者简介

本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。

2.读题，说说心中的疑惑

主要围绕：你认为男子汉应具有什么特质？（勇敢果断、英勇无畏、保护弱小、保家卫国……）

为什么会把一个小男孩称为男子汉？究竟做了什么事，看到他具有男子汉的特质？

二、梳理结构，认识小标题

1.自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？了解小标题的特点和作用

学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。

小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。

2.根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。

三、品味语言，简要复述

（一）学习小标题一

⒈默读课文，找出具体事例，读正确度通顺。

⒉抓住关键词语，概括事例，简要复述。

▲理解“风靡”、“向往”，了解电影《少林寺》

表达的精神，揣摩当时小男孩的心里。

▲说话练习：他向往着去少林寺当和尚，想：

学生交流，归纳为：为吃小笼包能耐心等三刻钟；没吃的就专心地吃大拇指；向往去少林寺当和尚，得知和尚不能吃荤时，一再请求降低吃的标准。

▲教师根据学生交流，随机指导朗读相关句子，并板书：耐心执着有追求

小结学习方法：1.找出事例；2.抓住词语；3.概括事例；4.简要复述

（二）学习小标题二

1.默读课文，根据标题一的学习步骤，自学课文

2.交流

▲找近义词理解“崇拜”。

▲找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。

▲联系上下文理解“无所不能”，指导朗读，读出自豪的语气。

（三）学习标题三

⒈引读：小男孩渐渐长大，和他出去，他——，一只胖胖的手在我的手掌里，像——，小男孩开始渴望——独立。

⒉概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事。

⒊再次默读课文，找出表示他情绪变化的词语，并说说你从中体会到了什么？

（引导学生从“胆怯——沮丧——高涨——狂热——耐心”这些词中感受小男孩的情感变化，及其变化的原因，从中体会小男孩渴望学会独立的热情。）

教师板书：渴望独立

⒋小男孩渴望独立的过程中，“我”的心情又怎样？体会“我”心情变化的原因，感受家长对孩子成长的关爱。

四、小结拓展，情感升华

⒈引读并背诵最后两节，出示最后一句话，质疑。

⒉学生交流，体会作者对男孩子们的期望。

3.以“他真是个男子汉”为题写几个小标题。

板书：

23.我们家的男子汉

（小男孩）？成长

爱食物

耐心执着有追求

小标题

懂崇拜

保护弱者有担当

概括

学独立

独立自主有目标

结构相同（相似）