21 奇异的琥珀PPT及课堂实录内容

第七课《奇异的琥珀》导学案

第二课时

教材、学情分析：

本课从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。学生在感悟琥珀的形成过程中要敢于进行大胆想象，感受沧海桑田的巨变。

学习目标：

1、了解文中这块琥珀的奇异之处及这块奇异琥珀的形成过程，体会课文中生动形象的语言的表达，培养自己逻辑推理能力及爱科学的精神。

2、体会科学家是怎样进行推测想象的，通过对琥珀的探究，对词句的品味，体会课文是如何进行生动形象的描写的。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：

理解课文内容，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

学习难点：

体会科学家的合理想象。

导学过程：

一、

复习导入：

同学们，上节课我们学习了一篇新的课文，名字叫《奇异的琥珀》。现在我们来检测一下，上节课学的怎么样，现在请同学们完成下面两个题目：

1、我会写: cāng ying sōng zhī fú shì zhān mǎn zhī zhū

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǎng wǔ shèn chū zhēng zhá péng paì qián fǔ hòu yǎng ( )( )( )( )( ) 2、我会说：这块琥珀的奇异之处？

⑴在那块（ ）的琥珀里，有一只（ ）和一只（ ）。可以看见它们身上的每一根（ ）和它们的腿的（ ）显出好几圈（ ）的（ ）。

⑵这块琥珀奇就奇在（ ）和（ ）是一对天敌，同处一室，实属不易。

二、

合作学习：

我们已经知道了《奇异的琥珀》这篇课文的1—12自然段是写琥珀的形成过程，13—17自然段是写发现琥珀的过程，最后一自然段是写琥珀的样子、价值。现在请同学们完成以下题目：

1、本文所说的琥珀是由松脂球演变而来的，那松脂球形成的条件是什么呢？松脂球变成化石又需要什么条件呢？请同学们默读课文1—12自然段，在小组内交流意见，然后用简短的文字概括出来，并说说作者想象的依据是什么。

首先要形成松脂球：

条件一： 依据：

条件二： 依据：

条件三： 依据：

条件四： 依据：

再由松脂球变成化石：

条件一： 依据：

条件二： 依据：

条件三： 依据：

条件四： 依据： 2、请同学分角色朗读课文13—17自然段，思考：科学家是怎样想象发现琥珀的过程的？

3、齐读最后一自然段并在小组内讨论：科学家研究这块琥珀有何价值呢？

4、请问本文哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描写？

三、自主学习：

1、琥珀形成的故事十分有趣，有很多生动形象的描写，读下面几句话，体会带点词语的用法：

一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿．．．．．过草地，飞进树林。

．它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。

．．．．它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

．．．2、默读课文，用波浪线画出你喜欢的句子，抓住重点词句体会，说说喜欢的理由，并做好批注。（方法支招：勾画——读——揣摩——批注）

（从用词、修辞手

法等方面）

四、当堂检测：

1、我会填：

（ ）的翅膀 （ ）的松脂 （ ）的光彩

（ ）地划动 （ ）地挣扎 （ ）地照射

2、照样子，写词语：

成千上万（含两个数字）：

热辣辣： 3、作者充满想象地推测了这块“奇异的琥珀”的形成过程，请你用自己的话复述一下。 五、课堂小结及作业：

本文作者通过推测苍蝇和蜘蛛的故事，生动具体地描述了一块奇特琥珀的形成过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，激发了我们对科学的兴趣。

请同学们认真读课文里描写苍蝇的有关语句，课后仔细观察一种昆虫，以说明文的方式，写一种昆虫，要求把昆虫的活动形态写出来。