lesson07 My Friend教学设计(教案)

esson 7 ：My Friend 教学内容

学生能说、会认Aa Bb Cc Dd。

学生能听懂、会说和认读friend。

学生能理解并口头运用句子：

This is___. She’s/He’s my friend. 教学目标

1.知识与技能：了解、初步认知这四个字母在单词中的发音。

2.能力目标：正确的读写A B C D四个字母，准确地认读单词apple book cat door。

3.情感态度价值观：培养学生克服困难、相互合作的精神。

教学重点

字母的读写

教学难点

熟练地认读单词

教具准备

单词卡片

教学时数

一课时

教学过程

一、开始上课

知 识 与 技 能

情感态度

与价值观

设计意图

引起学生的注意，激起学生学习的欲望。

锻炼了孩子们的听力. 营造了一个宽松的课堂氛围,同时也复习了新授知识。

个性化

修改

1. T：Good morning class! How are you ? S：Fine,thanks.

过

程

与

方

法

2 .play a game““SIMON SAYS”

引导学生的学习积极性.

Where is my____?

There it is! Thanks

二、新知呈现

1、Aa Bb Cc Dd

Let’s look at our books.

Let students take out their student books.

Give the “Listen” command. The audiotape will repeat each line. Ask the students to listen the first 检查了学生的掌time, then say the words along with the audiotape the second time. 握情况。

Review the letters with your students. Have the students repeat the name of each letter with you . Explain to the class that the letters they learn today are called capital letters. Write the letters D, d and the words Danny and door on the blackboard. Tell the class that capital letters are used at the

beginning of a sentence, and in names. For example, Danny’s name begins with a capital D. But the word door begins with a small d because it is not a proper name. 2. Exercise

教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母；

要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母。

1.

Sing“Find a Friend”

让学生听歌，边听边逐行教唱. 2.

介绍新概念：friend, she, he. 让学生跟读并解释。

介绍新结构：She is my friend. He is my friend. 3.

Practice

一对一小组练习，轮流表述下列句子：

He/She is a boy/girl. He/She is ___(姓名). He/She is my friend. 让一两组同学到教师前面表演对话。适时给予鼓励。

三、结束课堂教学

Finish today’s lesson with a brief review of the capital letters and the song “Find a friend”.

板

书

Lesson7

My Friend

A

apple

cat

This is Wang Hong. She is my friend.

设

计

B

book

boy

This is Danny. He is my friend.

C

cat

car

D

door

desk

作

业

设

计

课前作业

听第一部分录音，跟读两遍。

课中作业

1.

会读会写字母Aa Bb Cc Dd 2.

会用He/She is my friend.介绍朋友。

课后作业

熟读课文，会写单词apple, book, cat, door. 教

学

反

思

锻炼了孩子们的听力.营造了一个宽松的课堂氛围。