lesson02 Boy,Girl and Teacher第二课时教案

学科

英语

课题

名

称

Lesson 2 Boy, Girl and 参与

Teacher

设计者

教、学情

简析

开始时，如果学生不能正确说出单词，教师不必担忧。当学生开始对课堂

背景变得适应时，就会自然而然地运用新词汇说英语。在初始阶段不要急于纠

正他们。营造一个安全的氛围让学生敢于冒险，肯定学生所做的任何尝试。

语言知识

与语言技能

教学目标

情感态度

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher boy gir能理解并口头运用：What’s his/her name 能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

通过本课的学习，

让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

学习策略

教

学

重

点

难

点

通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）

： teacher 教师 boy 男孩 gir女孩 his 他的 her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）

：

This is a______. What’s hiname? His name is ______. What’s her name? Her name is ______难点：区分 his 和 her 的用法

一些图片，上面印有不同的男孩、女孩和教师（男性和女性）

课

前

准

备

教

师

教具● 三个手偶（和上一课相同）

准备

● 录音带或教学光盘

录音机、图片

资料

链接

活动手册，inter网

学

生

带来家里的毛绒玩具

1课时

课时安排

教 学 过 程

Class opening 设计

1. Greeting：Hello/Hi 2. Review：

What’s your name

New Concepts １、利用班里的男孩引出 boy，并对其进行介绍：This is a boy. ２、领读 boy接着介绍 His name is _____ .说出这位学生的名字，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

T: What’s his name？

His name is __A___. What’s his name？

His name is ___B__. What does this word ‘his’means 在学生理解 his 的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name？

试着让学生回答：His name is _____ . ３、反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。 ４、教授单词 girl teacher 和句子

What’s her name？

１、

2、Listen to the tapeand read after it.

3、Let’s play 游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。

第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和 Her name is Hong.指着第一个人说

第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong. 指着第一个人说His name is Ming.指着第二个人说这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

同上述方法. 意图

设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

设计意图：

让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养

4.Make a dialogue in groups.

Class Closing Goodbye

他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

Lesson2:Boy,Girl and Teacher.

板书

设计

boy

girl

teacher

What’his/her name?

作业设计

对话练习

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟) 让学生打开课本，看本课第3 部分的图片。用汉语告诉他们，围着教室站成一条

长长的、整齐的队列。一定要按照男孩、女孩、男孩、女孩的顺序排列。

教师站在队列第一的位置。告诉学生，所有人都按顺序演示课本上的情景。如下

所示：

说出你的名字。( 例如：My name is Liu Xin.) 下一个学生说出他的/ 她的名字。( 例如：My name is Li Li.) 这名学生转身面对其他人说Her name is Liu Xin. 逐个进行，直到每个人说出了自己的名字及前面人的名字。