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S版语文六年级教学设计《画蛇添足》陆川县温泉镇中心学校 李相跃课 题教学目标教学重点教学难点教学用具教学环节2、寓言两则课 型新授课知识理解《画蛇添足》故事；懂得寓言的道理；感受文言文的美。目标能力理解《画蛇添足》故事；懂得寓言的道理；感受文言文的美。目标情感懂得寓言的道理；感受文言文的美。
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- 学校：陆川县温泉镇中心学校
《画蛇添足》名师教学设计1
未知
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关键词：《画蛇添足》名师教学设计1
正文
S版语文六年级教学设计
《画蛇添足》
陆川县温泉镇中心学校 李相跃
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学用具
教学环节
2、寓言两则
课 型
新授课
知识理解《画蛇添足》故事；懂得寓言的道理；感受文言文的美。
目标
能力理解《画蛇添足》故事；懂得寓言的道理；感受文言文的美。
目标
情感懂得寓言的道理；感受文言文的美。
目标
懂得寓言的道理。
懂得寓言的道理。
小黑板、幻灯、挂教学方启发法、讲授法、讨论法、、合作探究法。
图。
法
教 学 过 程 设 计
教 师
活
动
学生活设计意图
动
一、谈话引入。许多老师都反映我们班同学特别创设情景。聪明，今天帮老师一个忙，好不好？什么是寓激发学生言？
你知道那些寓言故事？
你会学寓言吗？的学习兴学生回为了表示对同学们的感谢，今天老师再送给大家趣。
答。
一则寓言，好吗？（板书课题）
齐读课题，谈检查学生
谈你对题目的理解你见过蛇吗？如果给蛇添上的自学情脚呢？快来读读这则语言吧。
况。
二、初读课文，感知整体
1、自由读语言，读准字音。2、谁想来读读它？指名分段读寓言。3、师：“书读百遍，其意学生继引导学生自现”正确、熟练的朗读是读懂文言文的关键。续自学。
自主学习。
老师也想读读课文，用心倾听，你从中能收获到
一些文言的方法吗？]4、学生交流（断句、停顿、语速、重音）。学生练读5、在指名读全文，6、男、女同学赛读。
一、情境引入
二、小组活动
三、自学、讨论、研读
1、同学们读得真不错，你能自己读懂这则语言学生继
吗？你有什么学文的好方法吗？（总结学习方续初读三、阅法）2、用刚才总结的方法自学。3、小组中交流课文。
读，交自己不懂的东西4、全班交流：A、第一自然段：
流
字、词。谁理解了句子的意思了？你真聪明，能
带着理解在读读这句话吗？B、第二自然段：交
流读懂的内容。你能把这些字词连起来，说说句
子的意思吗？指名说整句的意思“相谓”是什么
意思？众人是怎么商量的？你能用商量的语气
读读句子吗？
C、第三自然段。交流字词。谁说说这段话的意
思？“一人先成”后，他喝到酒了吗？他“左手
持卮”右手画蛇的时候，心里会怎么想？谁来做
这个画蛇添足的人，来读读这句话？另一个人画
好了蛇夺过了酒杯，他又会想些什么？谁来读读
他说的话？你想把这一自然段读读吗？指名读
分角色读
四、深四、1、你能整个故事讲给大家吗？（指名说）学生继入探思考：你喜欢那个画蛇添足的人吗？谈谈你对他续阅读究
的看法2、生活中有“画蛇添足”的事发生吗？课文，思3、从这个故事中你明白了什么道理？4、你喜欢考问题。
学生讨寓言吗？把你喜欢的寓言故事讲给大家听
五、作业。我发现同学都特别喜欢文言文的寓言论、交
故事，课下把你最喜欢的寓言报告给学习委员，流。学生
朗读课我们开一次“古诗文朗诵会”好不好？
文。
学生质
疑。
五、综
合练学生完习
成练习。
板书设计 2、寓言两则
画蛇添足 多此一举 弄巧成拙
引导学生加深理解与感悟。
培养学生的阅读能力。
引导学生学会学习。
培养学生的语文实践能力。
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5ygggwenku_18819
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