10的加减法优秀获奖教案

《10的加减法》教学设计

转龙中心小学 赵枝红

教学内容：10的加减法

教学目标：

1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个加数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、运用“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生通过操作探索、合作交流、自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

教学过程：

（一）

创设情境，揭示课题

师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们

的好朋友来做个拍手游戏好吗？

儿歌：(课件出示) 你拍1，我拍9，我们都是好朋友；

你拍2，我拍8，团结起来力量大；

你拍3，我拍7，我们从小爱学习；

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；

你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法) 参与游戏，自主控究

1、套圈游戏

快乐小天使来到我们身边，她要带我们去数学王国的游戏室参加套圈比赛，你们想参加吗？

（1）课件出示甲、乙两队分别套10个圈

（2）说说参赛双方，甲队套中了几个，有几个没套中？乙队套中了几个？有几个没套中？

（3）小朋友们仔细观察选择其中一个队套圈的情况，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式：

7＋3＝ 3＋7＝ 10－7＝ 10－3＝

你能自己算出得数吗？

（4）师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家

学生汇报，大致会有以下几种情况：

数一数，共有10个圈，所以7＋3＝10 因为7和3组成10，所以7＋3＝10 ……

（5）教师提问：有选择不同队的套圈的情况吗？谁来说一说四个算式？（说说算式，并算出得数。）

小结算法：可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？

2、玩玩想想，小组合作。

要求：四人小组合作写出关于10的其它加减法算式。

在班级中交流：

师：谁愿意把自己列的算式说给大家听？并说说你是怎么列出来的？与这位同学不一样的小朋友请说一说自己的想法。教师根据学生回答，板书每组的4道算式。

3、讨论记忆方法

（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。

（2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。

凑十歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六在一起，

五五凑成一双手。

三、引入游戏，巩固练习

1、挑战游戏： 教师先讲明游戏规则：教师拿着0至10十一张卡片，由老师指定一名学生任意抽出一张卡片，再由抽卡片的同学挑战其他同学说出多少加手中卡片上的数得10，10减手中卡片上的数得几。然后由被挑战者抽卡片寻找新的挑战者。

2、10减几（完成教材“做一做”第2题）

四、课堂小结：本节课你们学到了什么知识？有什么感想，对大家说说看。（学生小结）