14 迷人的秋色第一课时评课稿

14 迷人的秋色

方泰小学 林佳丽

教学总目标：

1、认识课文中的11个生字。读准字音，重点读准翘舌音“著”、“串”等；认清字形，学会在田字格中正确书写“灿、烂、固、简、串”。

2、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子背诵。

3、能借助图片,介绍一种秋天的水果。

4、在阅读中体会秋天“瓜果遍地”的特点，感受课文中水果颜色的迷人，对秋天产生喜爱之情。

教学时间：二课时

第二课时

教学目标：

1、认识课文中生字

“著、逗、串”，积累“逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、晶莹透明、圆润可爱”等词语。

2、读好课文第3节，学习抓住事物特点介绍事物的方法；理解分号的作用，借助图片,介绍一种秋天的水果。。

3、在阅读中体会秋天“瓜果遍地”的特点，感受课文中水果颜色的迷人，对秋天产生喜爱之情。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、生字卡片、词语卡片、板书贴片

教学过程：

一、

学习第一节，揭示课题

1、

师生互动，回顾第一课时内容。

二、再读课文，初识秋色

1、师范读第三小节，生圈出水果的名字。

说话练习：果园里除了柿子树，还有 、 、 、 、和 。

2、自读第三小节，数一数这一小节共有几句话，标上记号。

生交流；了解分号的作用。

三、学习第三节，深入品读

那么多的水果，你喜欢哪种水果呢？ （一）

苹果

出示：还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。

1、红香蕉苹果

（1）红香蕉苹果吃起来甜甜的、软软的，像极了香蕉的口感，因此被全世界的人们所喜爱，早已名声在外了。

学习词语：著名

①拼读（翘舌音）②找近义词

．（2）指名读句，一组、两组、全班配合读，读好“那么……那么……那么……”。板书：红得鲜艳。

2、大金帅苹果

（1）大金帅苹果又叫黄香蕉苹果，谁来夸夸它？指名一生。板书：金光闪闪。

齐读句子。

3、课文用一个分号把两种苹果的特点介绍得清清楚楚。男女生配合读。

（二）

山楂

出示：山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

1、了解玛瑙（出示玛瑙图片）。

漂亮吗？谁来拼读这个词？出示：玛瑙

，生拼读，再读句子。

．．2、指导朗读。

（1）出示山楂树的图片，比较红果和玛瑙的相似点。

师：瞧，红果哪里像玛瑙呢？指名交流。

（2）这树上的红果数得清吗？指名交流。“缀满”显红。

小结：山楂树上的山楂真的又多又漂亮。齐读句子。

（三）葡萄

出示：那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

作者介绍了两种葡萄，同样用了分号。引读。

老师这里有几个词语，我请一个小朋友做小老师带大家来读一读。指名一生。

贴词语卡片：长长的、绿绿的、晶莹透明、紫中带亮、圆润可爱

（3）分类

它们分别是写哪种葡萄的呢？指名一生，上台摆放。

2、“水晶”葡萄

（1）理解“晶莹透明” 见过水晶和玉石吗？出示图片，交流感受。

出示：晶莹透明（后鼻音）。开火车读词语。

（2）指导朗读，感受“水晶”葡萄的美

过渡：那红玫瑰葡萄呢？

2、红玫瑰葡萄

出示：而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。齐读

学习“串”

（1）拼读 （2）字形：你有什么办法记？ 出示“串”字形媒体（师述：用细木棒把羊肉穿起来，就是“串”。）

指名书空，全班书空

四、回顾全文，情感升华

1、师：（指板书）看，秋日的阳光下，红的、金的、绿的、紫的，各种鲜艳的色彩交织在一起，是那样的迷人，让人情不自禁地发出赞叹：

出示：哦，好一派迷人的秋色呀！生齐读。

2、

出示：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。生齐读。

板书设计

14 迷人的秋色

柿子 红得耀眼

苹果 红香蕉 红得鲜艳

瓜果遍地 大金帅 金光闪闪

山楂 玛瑙似的

葡萄 “水晶” 长长的 绿绿的 晶莹透明 红玫瑰 紫中带亮 圆润可爱

学习单

1、抢夺生字果

读生字：迷、灿、烂、固、遍、简、诗、颜、著、逗、串

2、勇夺词语果

认读词语：花木灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、晶莹透明、圆润可爱、一串串

3、智夺句子果

（1）按顺序摘果子，使他成为一句完整的句子

出示：缀满了 山楂树上 红果

挂着 葡萄架上 葡萄

（2）我为秋天添果子

出示：山楂树上缀满了红果。

山楂树上缀满了一颗颗红果。

山楂树上缀满了玛瑙似的红果。

你能像老师一样为葡萄架添上更多的葡萄吗？

再出示：葡萄架上挂着葡萄。