3 卖火柴的小女孩说课稿【一等奖】

教学过程：

一、复习导入，感受可怜

1．这节课，我们继续学习第3课——《卖火柴的小女孩》，请同学们齐读课题。这是一篇童话，谁来说说这篇童话主要讲了一个什么故事？

2．通过上节课的学习，你觉得这是一个怎样的小女孩呢？

二、幻象的美丽与现实的苦难

过渡：没有欢乐，没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了手里的火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？请同学们看自学提示：

1．出示自学提示：

（1）默读第5—10自然段，思考：小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？划出来，并标上序号。

（2）选择自己感受最深的一处反复品读，做上批注，并跟前后桌交流一下感受。

2．学生反馈，品读感悟。

第一次幻象——火炉

①

交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

②

师：小女孩第一次擦然火柴，看到了什么？（大火炉）

③

幻象中，小女孩是多么幸福啊！但是——火柴灭了，火炉不见了，……

④

④小结：小女孩美好的幻象就像这熄灭的火柴一样破灭了。这样虚实结合，更让我们感受到小女孩的可怜。

第二次幻象——烤鹅

①

交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

为什么会出现烤鹅？因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。

②

③比较句子：

出示句子：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。一只烤鹅从盘子里跳下来，一直向这个穷苦的小女孩走来。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

③

你更喜欢哪一句，为什么？（生交流）

指名读，齐读。

④师：美好的时光总是那么短暂，火柴又灭了——

出示句子：火柴灭了，她面前出现了一堵又厚又冷的墙。

小结：现实就像这堵墙一样冷酷无情，让我们再次感受到了小女孩的可怜。

第三次幻象——圣诞树

①

交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

③为什么看到了圣诞树呢？

④师：但希望越大，失望也越大。小女孩也只能眼睁睁地看着烛光——

出示句子：只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

第四次、第五次幻象——奶奶

①生交流感受。

②师相机点评并指导朗读。

出示句子：“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

③所以，为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。

出示句子：

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

她赶紧擦着了一大把火柴。

读读前后两次擦火柴，你从这不同中体会到什么。

学生交流。

三、生存的痛苦与死亡的快乐

出示句子：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

2．情景朗读。（配乐）

3．孩子们，此刻你有什么想说的？（学生交流）

三、对比结尾，了解安徒生童话的特点

1．理解两个“幸福”

孩子们，作者结尾这样写道——

出示句子：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

这里面有一个值得我们思考的词反复出现了两次，你发现了吗？

（“幸福”）那你是怎么理解这两个“幸福”的？

2．对比结尾，了解安徒生童话特点

（1）交流了解的安徒生童话故事的结尾。

师：孩子们，相信你们也看了很多安徒生童话故事，说说你知道的故事的结尾。

学生交流。

（2）比如《海的女儿》结尾：

（为了王子的幸福，美人鱼把自己化作了泡沫）

《丑小鸭》结尾：

（丑小鸭经历了重重磨难变成了美丽的天鹅）

师：由此可见安徒生童话的每一个结尾都是让人感到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖。

（4）师：研究安徒生童话的一位专家叫孙建江，他这样说：

（课件出示）安徒生杰出的地方在于：他不能改变现实，却可以创造一个世界，一个人渴望得到的美好世界。

四、拓展阅读，布置作业

1．推荐阅读

这就是经典的魅力。所以，虽然两百多年过去了，安徒生作品中这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩仍一直活在我们的心中。安徒生一生写下了168篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱。老师希望感兴趣的同学能找来《安徒生童话》读一读，老师相信，这些童话就像小女孩的火柴一样，火光虽然微弱却能点亮我们的人生。

2．最后请同学们看一下课后的星号题，这是老师布置给你们的课后作业（有时间就课内分享一两人）这节课就上到这里，下课！