20 * 彩票教学设计实例是什么类型的资料？

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20 * 彩票教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：20 * 彩票教学设计实例

正文

20.彩票

课题

彩票

课型

新授课

*设计说明本课设计，在让学生初步了解课文大意的基础上，我引导学生进行思考：林海燕是怎样把中奖的彩票交给中奖人的呢？然后让学生充分自读课文，思考刚才提出的问题。这样读中思，思中读，有效地培养了学生的自读能力。

制作多媒体课件。（教师）

1课时

教学过程

第一课时

1.认识4个生字。

2.概括课文的主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

学前准备

课时安排

学习目标

3.帮助那位中奖人在送给林海燕的那面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

学习重点

教学环节

概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

导案

1.导入：同学们见到过彩票吗？如果自己买彩票号码跟摇奖等得出的号码相同，就一、谈话导入。（用时：5分可以获得奖金，叫做中奖。今钟）

天我们学习的课文内容就和彩票有关。

2.板书课题。

1.自由读课文，自学字词。

根据意思写词语。

2.交流字词学习情况。

二、初读课文。（用时：10分钟）

1.引导学生自由读课文，（1）特别要注意“蠢”和“鄙”自学字词。

的读音。

2.组织学生质疑。

（2）新词理解。

（3）轻视，瞧不起。（

）

鄙夷：轻视，瞧不起。

学案

二次备课

1.齐读课题。

2.自由针对课题质疑。

（1）不可想象，不能理解。（

）

（2）高兴得像要发疯似的。

（

）

慕名：仰慕别人的名气。

不可思议：不可想象，不能理解。

欣喜若狂：高兴得像要发疯似的。

3.提出自己不懂的问题。

心理活动：

第一次：

中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票1.根据学生的疑问，梳理出重点问题，并出示。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电三、研读课文。话给中奖者？

（用时：18分钟）

（2）画出描写中奖者的语句和描写林海燕心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？

2.组织小组合作解决问题。

3.引导学生正确评价一下林海燕。

1.默读课文，小组内讨论交流中奖者和林海燕的心理活动。

2.全班交流。

3.自由交流对林海燕的印象。

也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

第二次：

中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

第三次：

中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”？

四、感情指导学生有感情地朗读朗读。（用时：课文，注意读出相应的语气。

7分钟）

练习有感情地朗读课文。

板书设计教学反思：

本节课，在板书课题后，我请同学们读了课题，然后根据课题质疑，一开始就吸引了学生的注意力。然后，我引导学生自由读课文，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。

资料摘要

20 * 彩票教学设计实例