lesson01 Hello教学设计实例

冀教版

三年级上册

Lesson 1

Hello！

教学目标

1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。

2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。

3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。

4.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点

询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is…

的学习。

教学难点

What’s your name? My name is…中name 的发音打招呼用语Hello . Hi的发音。

教学准备 多媒体课件 点读机姓名卡片 教学过程

Step1热身(Warm-up)（5分钟）

今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。

T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: ……. T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。

T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？

S:OK! 同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi。

老师用动画中的方式和同学们打招呼：Hello./Hi

Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟）

教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。 THelloboys and girls。I’m your teacher。教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。

THello I’m....My name is... I’m.... S: Hello1.和同学们打招呼：Hello./Hi反复说三到四遍速度由慢到正常。先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学说。注意学生对hello一词中 e 的发音。同学们特别容易把字母e的读音[e] 发成[ʌ]的读音要加以注意和纠正。

同桌两个人练习对话，找几组同学展示。

2.教师和卡通人物图片进行对话：老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss… 然后用My name’s…。句型反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师发问What’s your name? 用清晰、缓慢的语调问两遍，教师可以用夸张的口型回答My name’s…. 在此过程中教师可以用手势让同学们不出声音，认真听，多重复几遍。

跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音，这个过程要求同学们集中注意力。

接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调）边问边指他名卡，可以用口型不出声音来提示他回答My name’s…. 教师对第一个应答学生应重点表扬，以次鼓励学生主动回答问题和认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句子，注意引导学生用My name’s…. 回答问题。

让学生两一组练习对话并进行表演。One by one:让学生们练习句型Hello! What’s your name? Hi! My name is…。在班里一条龙的形式进行，要让每个同学发言。

T:同学们让我们听听李明、丹尼和詹妮是如何和大家打招呼和介绍自己的：用录音机播放课文第一部分：What’s your name?要求同学们认真听。学生三人一组练习课本内容。教师拿出Li Ming Danny Jenny的姓名卡片,分别给三名学生,让学生根据课文内容分角色进行对话表演，每一组模仿成功让班里其他同学报以掌声。

Step3 趣味操练 (Practice)（15分钟）

1.Guess:教师选出一名学生到台前,蒙住其双眼。教师再随意选出一名学生,选中的学生用不一样的声音：用Danny或是Jenny的名字向大家打招呼并自我介绍。学生在教师的帮助下试着用英语猜出打招呼同学的真实姓名。 S1S2Hello! I’m Danny(Jenny).

同学名字 2.Let’s play.做一个小游戏，可请某一组的几个学生站在教室前面做招工人员，其余几个同学去面试。每位招聘人员用Hello! What’s your name? 进行发问后，面试同学用My name’s….答出自己的名字。

Step4播放歌曲(5分钟) 播放课本第二部分：Let’s sing! 先让同学们听，教师带领学生学唱。在学生可以很快模仿并学唱之后，在歌曲中对本课知识进行总结。让孩子们愉快的学习英语，在歌声中体会学英语的乐趣。

Homework

1.用所学英文表达向父母朋友问好，介绍自己的英文名字。

2.为他们演唱所学的歌曲。

:课堂活动的延伸，巩固所学新知。）板书设计 Lesson 1 Hello! Hello/HiWhat’s your name? My name is ...... 教学反思：

各种评价由始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、期待的眼神、善意的微笑、鼓励的话语等，都会拉近师生的距离，这样会拉近学生和你的距离，同时会更喜欢你的课。有助于新科目的进行。孩子有了学英语的兴趣和积极性，也才敢于开口，乐于开口。让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。)