资料摘要
5 山雀学习目标; 知识与技能：1 、学习本课生字新词。2 、真确、流利、有感情的朗读课文。3 、理解课文内容，读懂山雀说的话，明白“我”的猜想根据。4 、仿照课文，观察动物的动作与叫声，练习仿写。过程与方法1 、联系上下文，理解山雀说的话，明白“我”猜想的根据。2 、有感情的朗读课文，体会山雀的聪
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5 山雀教学设计实例
未知
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关键词：5 山雀教学设计实例
正文
5 山雀
学习目标; 知识与技能：
1 、学习本课生字新词。
2 、真确、流利、有感情的朗读课文。
3 、理解课文内容，读懂山雀说的话，明白“我”的猜想根据。
4 、仿照课文，观察动物的动作与叫声，练习仿写。
过程与方法
1 、联系上下文，理解山雀说的话，明白“我”猜想的根据。
2 、有感情的朗读课文，体会山雀的聪明、可爱。
情感、态度与价值观
1 、引导感受山雀的可爱，激发学生对动物的喜爱。
2 、激发学生观察动物，走进动物世界的欲望
重点难点
抓住山雀的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。
教学时间安排
两课时
第一课时
总第
课时
学习目标：
知识与技能
1
、学习本课生字新词
2 、学习课文1~ 3 自然段
3 、有感情的朗读课文
过程与方法
有感情的朗读课文体会山雀的聪明、可爱
情感、态度与价值观
引导感受山雀的可爱，激发学生对动物的喜爱
重难点
联系上下文，读懂“我”猜想的根据
过程与设计
一、读书自学，自主探究
自读课文自己独立完成，不会的可借助字典
●我会读这些词语
山雀
取出
肯定
腐烂
躺着
猜想
追赶
逃走
耐心
绕过
附近
尽力
警告
锯末
●我会为下面字注音
（
）
（
）
（
）
（
）
雀
取
肯
烂
（
）
（
）
瓦
耐
●我能拼写下面词语
Nài
x īn
f ù
j ìn
k ě
n
d ìng （
）
（
）
（
rào
quān
jìn
lì
课堂补充
）
(
)
(
) 二、分组合作，讨论质疑
小组合作，解决下列问题。小组中的每个成员都要参与，
组内成员应明确分工，有组织，有秩序，
确保合作高效。
小组讨论完成后，确定好汇报员
教师质疑
1 、你们见过山雀吗？它们是什么样子？
。
2 、文中哪些地方为我们介绍山雀的样子？
用横线画出。
3 、“我”是怎么发现这两只山雀的？
4 、读一至三自然段
这两只山雀在干什么？
它们干的怎么样？
。
在文中找出有关句子画出
5 、文中“起劲”怎么解释？
。
6 、从哪些地方可以看出它们干得起劲？
7 、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结
果出现什么情况？
三、
展示点评 总结升华 老师就提出的问题让各个组对自己组的情况汇报
1 、
你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山
雀吗？为什么？）
2 、
指导背诵课文第3
自然段。
3 、学习了一至三自然段，你们对山雀有了那些认识？
。
这样小的山雀，凭借自己的劳动找虫子吃饱肚子。当它
们遇到危险时又无法逃离，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，
真是聪明极了。
四、清理过关，效果检查
●写出下面词语的近义词
起劲（
）
耐心（
）
一动不动（
）
●选词填空
悄悄地
偷偷地
1 、弟弟把我的尺子（
）藏起来。
2 、我（
）蒙上妈妈的眼睛。
●那山雀真的死了吗？它为什么装死？你从中体会到
什么？
。
●收获与成长
这节课我的表现（
）
A
非常棒
B 很棒
C
好
文档信息
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5ygggwenku_18372
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关于本教案的常见问题
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