16　家是什么第二课时教学实录

16 家是什么

【教学目标】

1、能独立认识本课7个生字:"洛、杉、矾、墅、卢、辗、篱"。积累"竹篱茅舍、高堂华屋、辗转数地"等词语。

2、正确朗读课文。了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。

3、能根据提示复述课文中的故事。

4、初步懂得有了亲情、有了爱才有真正的家。

【教学过程】

一、导入新课

1、（媒体出示一组“家”的图片）请用一、二句话介绍你的家。

2、（媒体出示句子）指导读句: 家，

有时在竹篱茅舍，

有时在高堂华屋，

有时也在无家可归的人群中。

3、（媒体出示）读题:家是什么。

二、初读课文

1、在富翁和热拉尔的眼里，家是什么呢？请读读他们说的话，然后自由通读课文，边读边想:他们俩为什么这么说。

（媒体出示）

富翁说：“家？我没有家。那是我的房子。”

热拉尔悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

2、交流反馈

（1）（媒体出示）学习生字词语

洛杉矾:这是美国西部最大的城市。

卢旺达（图）:位于非洲中东部的内陆国家。十多年前，非洲小国卢旺达发生了持续三个多月的种族灭绝大屠杀。先后有100万人被杀，100多万人流离失所，无

家可归。课文中写的故事就发生在卢旺达内乱期间。

别墅（图）:独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。板书:高堂华屋

竹篱茅舍（图）:用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。

辗转数地:就是到过很多的地方。

（2）指导读好两句句子

富翁说：“家？我没有家。那是我的房子。”

热拉尔悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

三、研读课文

1、学习一、二节。

（1）、

媒体出示课文第一节的内容。

在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。

（2）、富翁住的是别墅，人住在里面会感到怎么样? （3）、富翁为什么那么说呢?仅仅是因为喝醉了吗?轻声读读第二节，从中找原因。（媒体出示）在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

（4）、当我们理解了富翁的感受之后，再读第一节，读出感受。

2、学习三、四节。。

（1）、媒体出示课文第三、四节。

家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

（2）、自由读，思考:在战争中，热拉尔失去了什么? （3）、再读，理解词语：悲喜交集。

（媒体出示）思考:热拉尔

"悲"的是（

），他

"喜"的是

（ ）。

（4）用上"绝望、辗转数地、悲喜交集"，讲一讲热拉尔的故事。

3、有感情地朗读第五节。（媒体出示）

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

四、小结复习

（1）复习词语：绝望、别墅、卢旺达、洛杉矾、辗转数地、悲喜交集、竹篱茅舍。

（2）选择其中的一个词语写一句话。

五、拓展作业

*1、拓展阅读。

（1）诗歌（1）：家是什么

家是什么

是关爱也是亲情

是牵挂也是安慰

是享受也是责任

家是老师的教诲

家是医者的妙药

家是亲人的抚慰

家——心灵的天空

它将梦想放飞？

（2）诗歌（2）家是什么

家是什么？

家是小船起航的码头，

家是涨潮时帆船靠岸的港湾。

家是什么？

家是一本充满乐趣的小书，

家是一座五彩缤纷的彩虹。

家是什么？

家是诉说委屈的收音机，

家是尽情大笑的回音洞。

家是什么？

家是恶梦惊醒安慰你的妈妈，

家是为你挡风遮雨的帐蓬。

家是甜蜜的回忆，

家是小树成长必需的沃土，

家是人生课堂，

学不完的一本长书。

2、（媒体出示）作业

（1）抄写词语：富翁

别墅

亲情

辗转

亲生骨肉

悲喜交集

无家可归

遗忘

（2）抄写文中你喜欢的一句句子。

（3）有感情地朗读课文，背诵课文最后一小节。