资料摘要
24 、十年后的礼物1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。2、了解破折号在句子中的作用；体会人物心理活动。3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。4、背诵课文第3、4、5
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- 所属课文：24 十年后的礼物
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- 学校：上海市金山区松隐小学
24 十年后的礼物课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：24 十年后的礼物课件配套优秀获奖教案
正文
24 、十年后的礼物
1、
能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。
2、
了解破折号在句子中的作用；体会人物心理活动。
3、
能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
4、背诵课文第3、4、5节。
能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
了解破折号在句子中的作用；体会人物的心理活动。
PPT 教师活动
1媒体出示：礼物
2今天我们要关注的礼物与众不同。揭示课题：24、十年后的礼物
3看了课题后，你有什么问题想问吗？
学生活动
齐读
（1）指名读
（2）齐读
指名提问
评价内容及要求
注意力集中
声音整齐、响亮
围绕课题关键词提问
朗读投入认真
用多种方式记住新字词
了解大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言
撷取文章信息，达格妮心情的变化找准确
读出达格妮的心情，朗读有感情。
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学准备
教学环节
一、交流引入，出示课题
二、带着疑问，整体感知
教
学
步
三、学习骤
课文，体会情感
自读课文，要求：
1、读通课文，借助工具书，认识生字字。
2、思考解决刚才提出的问题。
（1）自读课文
（2）交流认识的新字词，运用多种方式理解含义。
（3）指名交流“礼物”是什么？
过渡：达格妮收到礼物心情怎样？
（一）学习，朗读课文1—3节
1、媒体出示1、2、3节课文。师引读
2、交流出示，指导朗读。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？
比较：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
她听到了喧哗的森林，咆哮的大海，
自读1—3节，找出有关词句说说。
（1）
指名读
（2）
齐读
鸣唱的小鸟，吹笛的牧童……
（应该是哪一句？为什么？说话：她还听到了……）
过渡：哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她进入十年前的思绪……
(二)音乐家对小姑娘的心情与态度
1、指导学生朗读第四节
2、概括：真诚-喜爱-歉疚
（三）学习复述
（四）小姑娘的心情变化怎样的？
期待-怀疑-失望
（五）学习，朗读6——8节
1、划出能表达达格尼心情的句子
出示：这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我爱你——”（破折号的作用）
2、过渡：让我们随着美妙的乐曲，一起回味这珍贵的礼物。
比较句子，体会人物心情
指名答
指名答
（1）朗读第4节
根据音乐家与小姑娘的心情变化复述
（2）师生朗读6——8节。（体会文中破折号的含义）
朗读全文
体会这样写的妙处
想象合理，句式正确
正确完整的学习复述要求
给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
借助课文内容，进行说话练习，提升语言表达
四、总结、1布置写话：达格妮面对大海还会拓展
说些什么？
2总结：真可谓人间处处有真情，愿这份情感伴随达格妮一生。
（1）
自己练习说话
（2）
指名说
聆听
作1、背诵部分小节
业2、写话：达格妮面对大海还会说些什么？
设
计
板书
设计
24、十年后的礼物
陶醉——惊讶——陶醉——感动
爱德华：真诚——喜爱——歉疚
小姑娘：期待——怀疑——失望
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 10:36:00
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关于本教案的常见问题
Q：24 十年后的礼物课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 十年后的礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。