29 真正的愤怒优秀教案内容

29．真正的愤怒

教学目标：

1、通过学习课文内容让学生了解我国西北地区缺乏水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

2、通过品味关键词语来理解文中含义深刻的句子。

3、培养学生边读边思考的阅读习惯。

4、指导学生根据提纲简要复述。

教学重、难点：

1、理解文中含义深刻的句子。

2、在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

教学过程：

一、了解背景，揭示课题

1 、

(出示"黄河在咆哮"图)师:这是中国的母亲河——黄河，昔日黄河源头咆哮的气势令人震撼……可如今早已不复存在。

2 、出示：黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有"黄河在咆哮"的气势。

（1）

(出示"黄河河底龟裂""黄河水时断时续"图)抽生读句子

（2）理解词语:龟裂、苟延残喘。

（3）“苟延残喘”的意思是??勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。文中是指?河水时断时续，似乎就要干涸。

3、有一个游人在经历了西北之行后，写下了这样一句话感受：

出示句子：在我生命里曾流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。

质疑？

4、齐读课题：真正的愤怒

二、整体感知

1、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样的水？

2、生交流。（师随机板书：珍贵）

家校开放课

朱玲

2018.5.7

3、交流课外搜集的西北地区缺水状况的资料。]

三、深入学习课文

师：为什么说这碗水是“珍贵”的？默读课文2--5，从文章中找到依据来说明。1、理解水的珍贵：

（1） 她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”（体会水的珍贵）

（2） 这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。（讨论：你见过水窖吗？水窖上为什么要加锁？）

（3） 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（你觉得小姑娘在干什么？出示句子比较：一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上浇水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。师：不就是在浇水吗？作者为什么要这样写？）

2、理解祖孙俩将水视为生命：

师：在这里想要有水是多么不容易呀，在祖孙俩心中一碗水的分量有多重！所以听到水落地的声音，老妇人从椅子上站了起来，喊了声……，理解“孽”老妇人觉得什么是作孽？

（1）而小姑娘的举动更是让人费解。（出示小姑娘抢水的句子）生自由读，用笔圈出描写小姑娘动作的词，想想这一连串的动作表现了小姑娘怎样的心情，把你此刻感受到的用朗读表现出来。

根据提纲简要复述第七节。

（2）指名读，要求读出姑娘急切的心情。（随机板：视为生命）

看到这一幕，我的心情是怎样的？我与小姑娘之间会有怎样的对话？请根据第八节内容设计对话。

我被眼前的这一切惊呆了，一时不知所措。沉默了一会儿，我好奇地问：“这里环境这么差，可为什么村子周围有那么多的小树苗？”“

。”小姑娘深情地说。我更加疑惑不解了：“可是这里这么缺水，小树苗怎么成活呀？”“

。”

小姑娘看了一眼奶奶，心疼地说，“

。”

听了小姑娘的话，我不禁向老妇人投去敬佩的目光。

3、深入理解水孕育着生命、希望

（1）师：读到这里不禁让我们想起了村口那绿绿的苗圃，读读这段话，能结合你读懂的课文内容说说对于这片土地意味着什么吗？（出示第二节）

（2） 所以小姑娘是这么做的。

再次出现句子：一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（练习朗读）

师：为了这片土地今后有水，你看老妇人是这样做的：

（出示句子）前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十余里外的地方挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。

要知道：1里=500米 20里=10000米 相当于在我们的操场上走50圈，这对于老人家而言，是多么不容易呀！

（齐读）

4、对真正的愤怒的理解

（1） 师：现在让我们再去读读课文，去深入了解一碗水为什么会带来真正的愤怒。

师引读句子：

暑假里，我和朋友结伴西北行，在黄河拐弯处的村子，看到：

一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

当我们向姑娘提出讨点水时，姑娘征得了老妇人的同意：

小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”

当看到我们用那碗水洗脸，祖孙俩：第七节

我被眼前的这一切惊呆了，从小姑娘的话里才得知：第8节。

而老妇人的一番话更是让我们深受教育：最后一节

（2） 交流，为什么祖孙俩不约而同地投来了愤怒的目光。

出示说话练习：因为

，所以祖孙俩听到水落地的声音不约而同地投来了愤怒的目光。

四、总结课文

带着我们的理解再来读读课文的第一节。