21 奇异的琥珀课件配套优秀获奖教案

《奇异的琥珀》教学设计

教学目标：

1.指导学生按要求掌握本课生字生词。

2. 使学生了解人们根据一块同时包着苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测出故事详情的情形，了解琥珀的形成过程和必要条件，培养学生探索大自然奥秘的精神。

3.指导学生有感情的朗读课文，背诵课文最后以自然段。

教学重难点：

重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀的形成过程；

难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀的形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

（一）导入新课

同学们知道什么是琥珀吗？仔细观察图片，（出示课件）说一说，你都能看到哪些关于琥珀的信息？

（指名让学生说，说完之后，教师补充：琥珀是古代松脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可作琥珀酸和各种漆，也可以入药或做装饰品。）

今天我们要学习的这篇文章叫做《奇异的琥珀》，说的正式图片中的这颗琥珀。到底围绕它发生了什么样精彩故事呢？（板书课题）

（二）学习生字，理解词语. 1.

2.

3.

完成组词（出示课件）

学习探究

自主合作学习，完成下列问题

课文写了什么内容?试用精炼的话概括

（课文主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘

蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。）2.这块琥珀是什么样子的？用文中的语言进行描述

3.琥珀是怎样形成的？文中这块琥珀有什么奇异之处？

4.

想一想课文写了哪几部分内容？每部分写了什么内容？

第一部分：（1-12）琥珀的形成过程：

故事发生的时间（1）松脂球的形成（2-10）松脂球变成化石（11-12）

第二部分：（13-17）琥珀是怎样被发现的

第三部分：琥珀的样子和科学价值

（三）初读课文，完成下列问题: 1.请同学们以自己喜欢的方式读课文，自学本课生字生词，努力把句子读通、读顺、读懂。

2.找一找，这颗奇异的琥珀是被怎么发现的？

3.指名分角色朗读父子的对话。问：“很少见的”能让你感受到什么？（说明它“奇异”，正好与课题奇异的琥珀相照应，那么，这颗琥珀到底奇异在什么地方呢？）

4.请同学齐看18自然段（指名读）。

5.首先，这颗琥珀是什么样子的？

（1）透明：可以看到小东西身上的每一根毫毛，和它们腿的四周好几圈黑色的圆环。

（2）两个小东西完整无缺：好好的躺着，每一根毫毛都没有损坏。

6.（从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。）从中你能发现什么信息？

（1）在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

（2）琥珀的形成需要万年之久。

7. 说明这颗琥珀具有哪些价值？

（1）可以推测：发生在很久以前的故事

（2）可以知道：在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

8. 我们已经知道了这颗奇异的样子、价值及它是怎么被发现的，文中说：“从这颗奇异的琥珀，我们能推测出万年前的故事的情形”那么，到底是怎样的情形呢？

1、一大滴松脂从树上滴下来

2、把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头

3、松脂球继续滴下来，积成一个松脂球；

4、淹没在泥沙下，变成了化石。

3.四人为一小组交流松脂球形成的条件：

（1）必须是夏天，具有强烈的阳光。

（2）苍蝇必须飞到老松树上。

（3）必须是蜘蛛刚好扑到苍蝇，松脂就滴落下来。

（4）松脂不断往下滴。

5、思考

①

这块琥珀石怎么被发现的？

②

孩子的父亲说了些什么？

③

你怎样理解他说的“很少见的”？

④

课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的？找出相关的语句读一读。

6.回顾全文，我们知道琥珀的形成需要经历哪些阶段？

（出示课件）

5.学习了这篇课文，你有哪些收获？

6.小练笔：完成达标训练题。(出示课件）

四、说板书设计

25 奇异的琥珀

形成过程 滴-----包-----积-----变

必要条件 夏天炎热 苍蝇 继续滴 埋

渗出松脂 蜘蛛 松脂球 地壳变化、漫长岁月