28 * 杨子荣借题发挥ppt配套的教学设计及说课稿

28 杨子荣借题发挥

【教学目标】

1.通过自学,正确使用“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。

2.引导学生联系上下文理解词语,培养学生对词语的理解能力。

3.指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子,品读感悟,体会人物形象,激发学生对英雄人物的赞美之情。

【重点难点】

1.指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子,品读感悟,体会人物形象,激发学生对英雄人物的赞美之情。

2.能熟练进行心理描写,体现人物性格特征。

【教学准备】

1.学生课前可以看一看《林海雪原》或观看影片《智取威虎山》。

2.教师准备多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入,板书课题

1.课前谈话:

在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。这个学期,我们认识了(出示;聪明机智的雨来、严守纪律的邱少云、关心群众的许世友、英勇跳崖的狼牙山五壮士)今天我们再来认识一位孤胆英雄杨子荣(板书课题)

2、出示杨子荣的介绍,问;你提取到了什么有用的信息?

杨子荣(1919-1947)山东牟平人。1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后,孤身进村,向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功,并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。

过渡:今天我们就来学习杨子荣在匪巢里如何与土匪们斗智斗勇的故事。

二、释题质疑

1.板书课题读课题:杨子荣借题发挥

2、什么是“借题发挥”?(借谈论另一个题目来,表达自己真正的意见)

3、看到这个题目,你想从课文里知道什么?(引导学生针对题目进行初步质疑。)

4.教师梳理学生的问题:

这是怎样的一场战斗?杨子荣是怎样借题发挥的?他又是怎样的一位英雄呢?让我们一起走进课文。打开书146页

三、检查预习情况

1.学习生字。(同桌指读,然后教读)

诈、惕、梭匪、匣、

2.联系上下文,理解词语。

不堪设想、虚张声势、伎俩、警惕

过渡:同学们,理解词语出了查字典还有什么方法?

(1、查字典.2、联系上下文。3、结合生活实际理解。4、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。5、拆分法。)今天我们就用联系上下文的方法来理解。

3、出示句子理解词语

1)如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!

(2)二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

(3)那么这个老匪用的又是什么伎(jì)俩呢?是为了提高匪徒们的警惕(tì)而作军事演习吗?

四、默读课文,整体感知

1、观察146页,这篇文章开头和我们以前学的文章有什么不同? (这叫做序,序,简要介绍本课故事发生的背景,为下文做铺垫)你从这序里提取了什么信息?

2.自由大声读课文想想:

(1)想一想这篇课文主要讲了一件什么事?(按“六要素串连法”来组织语言)

(2)课文按什么顺序来写的?

汇报:(1)

时间:腊月二十四日拂晓地点:(东北山包上)

人物:杨子荣起因:传来枪响和一片慌乱声

经过:深思熟虑后,判断出这是座山雕试探他的诡计,

结果:于是借题发挥,最终取得座山雕信任

课文讲了腊月二十四日拂晓,只身深入虎穴的杨子荣听到东北山包上传来枪响和一片慌乱声,深思熟虑后,判断出这是座山雕试探他的诡计,于是借题发挥,最终取得座山雕信任的事。

汇报(2)全文是按照事情的发展顺序写

板书:听到枪声,沉着思考借题发挥

五、语句品读,感悟人物形象

1.默读课文,你认为杨子荣是怎样一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程?

(学生按照自学提示充分地进行自学)

2.交流汇报,读中感悟。

(1)杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”

读,表现了杨子荣怎样的心情(紧张)紧张的是什么?(身处匪窝,紧张的不是自己,而是革命战斗,充分体现了杨子荣对革命的无限忠诚。再读,杨子荣心中一连串的问题,既有危急之中的冷静分析,又有要实施的决断,体现了英雄超人的胆识。

(2)他默默地确信自己的判断:听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来,

也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

他的判断是什么?依据是什么?表出了他的机智,有勇有谋。

(3)那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗?还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢?为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。

这是杨子荣在猜测座山雕的意图,表现了杨子荣思维缜密,从另一个角度来看,座山雕生性多疑,还不信任杨子荣。

因此,杨子荣决定来个将计就计,借题发挥

(4)我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。

这里刻画了这位孤胆英雄的机智勇敢、胆识过人

3通过这些心理描写,你认为你认为杨子荣是怎样一个战士?(学生板书板书:忠于革命、机智勇敢、有勇有谋、胆识过人) 小结:同学们,人物内心活动的描写.它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.我们在以后的写作中要多多运用。

六、拓展学习,升华主题

1、杨子荣的英雄事迹受到了广大人民的敬仰,人们把这个故事编成京剧,广为传唱。课后有段歌词,请同学们好好读读,感受杨子荣的

豪情万丈。想不想听听是怎么唱的?(播放京剧选段《迎来春色换人间》

2、今天我们这篇课文学完了,可这个故事还没完呢,想不想知道后来杨子荣怎么样了?那就去找《林海雪原》这本书吧!

【板书设计】

杨子荣借题发挥大智大勇

借题发挥忠于革命