资料摘要
《开满鲜花的小路》教案第二课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示图片,导入新课。二、课文赏析(一)品读第1—5自然段。邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。1.看谁读得好
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- 2023-10-21 05:37:54
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- 学校：天心区黄兴小学
3 开满鲜花的小路第二课时教学实录
未知
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关键词：3 开满鲜花的小路第二课时教学实录
正文
《开满鲜花的小路》教案
第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。
2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。
3.出示图片,导入新课。
二、课文赏析
(一)品读第1—5自然段。
邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?
2.你从哪些词语中读到的呢?
3.课文一开头出现了几个小动物,他们分别是什么关系呢?
4.“喊”这个词语可以读出来什么?
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢?
2.观察一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢?
4.怎样的对话符合他们的身份呢?试着读一读。
5.仿照例子写句子。
问答式的句式训练:
例:问:鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题?
答:鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
懊丧:懊恼沮丧。(出示图片,帮助了解。)
(二)品读第6—10自然段。
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”
鼹鼠先生回答:“我不知道!”
鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”
鼹鼠先生回答:“我不知道!”
1.你曾经见过什么样子的“路”?
2.这条小路开满了鲜花,看着很高兴的。
3.一条()的小路,试着说一说吧!
4.两个对话,两个“惊奇”,请体会小动物的心情。
(三)品读第11—12自然段。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”
1.交流分享:照样子说句子。
门前开着一大片(绚丽多彩)的鲜花。
门前开着一大片()的鲜花。
房子旁边()。
山坡上()。
……
2.照样子写词语。
花朵簇簇:雪花飘飘凉风习习
快活地跳:开心地玩惊喜地笑
3.去年的花籽到了春天,变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊!
4.试着用“多么”说句子!
5.生活中还有什么也是美好的礼物啊?
三、课堂展示
1.有感情地朗读课文,看谁读得有感情!
四、作业布置
1.写会本课生字;
2.把积累的好词好句子写到小本本上。
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关于本教案的常见问题
Q：3 开满鲜花的小路第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 开满鲜花的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。