8和9的加减法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教学设计(人教2011课标版一年级上册)三道乡胜利小学校顾梓桐教学目标1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2.让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-06-04 09:25:00

来源学校

学校：伊通满族自治县三道乡满族中心小学校

8和9的加减法教学设计(第二课时)

未知

2018-06-04 09:25:00

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关键词：8和9的加减法教学设计(第二课时)

正文

《8和9的加减法》教学设计

(人教2011课标版一年级上册)

三道乡胜利小学校顾梓桐

教学目标

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2.让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

教学重点

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

教学难点

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)

教学准备

希沃课件数字卡片

教学过程

课前活动

1.亲爱的同学们,在上课之前,请你跟我学。让我们一起来做“快乐动手操”,好吗?

师:请你摸摸右耳生:我就摸摸右耳

师:请你摸摸左耳生:我就摸摸左耳

师:请你跟我拍拍手生:我就跟你拍拍手

......

2.生活中的数

数学乐园对外开放了,听说里面的游戏可不少,我们一起去参加吧!我们知道数在生活中处处都可以见到,并且数的作用可大了!不信,我们先到“生活中的数”这个小专栏去看看吧!

根据图片认识信封、电话、门牌、车牌、计算器。了解它们的作用,认识生活中的数字。

一、创设情境,复习引入。

猜一猜:水果后面藏着几呢?你是怎么知道的呢?

(复习数的组成,为下面学习8和9的加减法做铺垫。)二、激趣引入,探究中感悟。

(一)探究8的加减法

示图观察,根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1.看图说话。

①出示“花朵图”,创境激趣。

②指导观察,激励汇报。

师:漂亮吗?你从图上知道了些什么?

2.看图写算式。

你为什么这样列算式呢?你是怎样计算的呢?

(二)探究9的加减法

1.看图说话。

2.看图写算式

3.说道理

(三)思考交流,发掘计算方法

1.看一看,算一算:

出示8和9的加减法,引导学生逐渐从看图列算式计算过渡到利用组成进行计算。

2.想一想,说一说:

4+4=() 8-4=()

说说你是怎么想出来的?还可以怎样想?

帮助学生积累一个计算减法的方法。

3.指导小结,揭示课题

同学们,今天我们所学的加减法都是有关谁的计算?板书课题:8和9的加减

三、畅游乐园,寓练于乐。

(一)习题初步练习

开火车,答一答。

(二)智勇大闯关

希沃课件展示动态答题游戏,激发学生兴趣。

1.几加几等于8

2.几加几等于9

3.把小螃蟹送回家(10以内的加减法)

看谁算得又对又快。

生分小组比赛完成,赛后总结答案和算法,师生共同评价。通过有层次的练习,使学生巩固知识。

四、全课总结,分享收获。

你们喜欢今天这节课吗?这节课我们已经很熟练的掌握了8和9的加减法。希望同学们在生活中碰到类似的问题,能应用我们学到的知识去解决问题,好吗?

五、板书设计

8和9的加减法

5+3=8 5+4=9

3+5=8 4+5=9

8-5=3 9-5=4

8-3=5 9-4=5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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