8 彩色的梦评课稿

8.彩色的梦

课题

彩色的梦

课型

新授课

这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现设计说明手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。

1.学生用绘画材料等。（学生）

学前准备

2.梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）

课时安排

1课时

教学过程

1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。

学习目标

2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。

1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。

学习重点

2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。

教学环节

导案

学案

达标检测

一、创设情境，同学们好！昨晚睡得好吗？有导入梦境。（用没有做梦？谁来讲讲你的梦？

时：5分钟）

2.板书课文题目。

二、初读课文，流生字词学习方法。

识记生字词。（用时：1分钟）

3.检察自学情况，教学生字新词。

（1）指认生字，交流识字

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

1.启发谈话，引出课题：1.学生讲述梦境，老师鼓励和引导。

2.学生齐读课题。

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

1.我会拼写词语。

cǎi sè( ) zuò mèng( ) lán tiān( ) sēn lín( ) lā shǒu( ) píng guǒ( ) jīng líng( ) yì bān( ) 2.我会读。

4.指导学生书写。

5.阅读：

（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。

（2）鼓励学生和别人比赛读课文。

1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展6.（1）分节朗读课文。

（2）赛读课文。

铅笔盒 聊天 草坪 葱郁

拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛

3.填空。

示一下他们的梦，我们一起来( )的梦

欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？

三、体验情感，2.师：夸张的形象、大胆表现色彩。（用的色彩形成了多彩的梦。看了时：10分钟）

他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。

品字结构：

3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。

1.师：谁来晒晒自己的四、评价交流，梦？同学们，你觉得哪个梦最体验快乐。（用富有想象力呢？为什么？

时：5分钟）

2.总结本课学习内容。

2.学生畅谈本课学习所得。

创意）教师点评。

梦境。

1.学生互评。（色彩、内容、5.写一段话叙述自己最有趣的导

左右结构：

的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦彩 梦 灵 森 拉

吧！

结 苹

（2）学生创作，教师巡视指上下结构：

4.（1）现在，就请用你手中4.送字宝宝回家。

3.学生交流后汇报。

( )的天空

1.板书：形象 色彩

( )的森林

2.师生一起分析作品：不同的( )的太阳

颜色体现了不同的梦境，带给我们( )的草坪

不同的感觉。

( )的野花

板书设计

本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画，但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，教学反思才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课教学中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。