亡羊补牢课堂实录【3】

12.寓言二则《亡羊补牢》教学目标:

1、巩固识记本课生字,正确理解生词。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习

教具学具:课件、收集的寓言故事。

教学过程:

一、展示图片,导入新课。

1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?

(学生回答:井底之蛙、狐假虎威、守株待兔……)

2、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?

(学生回答:蕴含一定的道理,给人以启示,故事是人虚构的……) 3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。(指名读后齐读。)

二、质疑课题,理解题意。

1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

生:亡:丢失。(死亡、逃亡)

牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

生:我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……

3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

(生:羊丢失了把羊圈修补好。)

三、初读课文,了解内容。

1、同学们说的真清楚,课前的预习很全面!

首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件播放)

2、下面,请你大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文。

3、检查字词:(小组学习)

寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔

劝告从此丢失

多音字:圈钻

4、强调字形,理解字意。

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是(邻居)的意思。

5、指导写字。

四、精读课文,小组学习。

字词掌握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(5名学生读课文)

同学们概括的真清楚,讲的很精彩!

下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。

出示自学提示:(课件)

1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢? (在文中找出相关句子)

2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。) 3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)。4、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

5、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五、体会寓意。

1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

3、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看

法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)

六、总结全文。

一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)

板书设计:12寓言两则

亡羊补牢

第一次丢羊不以为然

第二次丢羊后悔——修羊圈

结果再也没丢

亡羊补牢,为时不晚