Lesson 1优秀说课稿

Unit 3 After School Activities Lesson 1教学设计

海伦市实验小学 侯静俣

一、教材内容分析：

本课时的教学内容为7个有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books；能在四线三格中规范地描摹上述单词和短语，并尝试借助拼读规律记住单词。

二、学生情况分析：

三年级的学生通过两年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。

三、教学目标：

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够听懂、会说7个有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books；能在四线三格中规范地描摹上述单词和短语，并尝试借助拼读规律记住单词。

2. 能够用已经学习过的功能句:Can you ...? 和Yes, I can. 进行角色扮演活动。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

四、教学重难点：

教学重点：能够听懂、会说7个有关学校课后活动的单词和短语：after school, play sports, draw pictures, play chess, dance, sing songs, read books。

教学难点：能够用已经学习过的功能句:Can you ...? 和Yes, I can. 进行角色扮演活动。

五、教学步骤：

1. 热身

& 导入

（1）教师发指令，学生做动作。教师做动作，学生说短语。如：play football等。

（2）教师引导学生说唱自编歌谣。

设计意图：师生说短语，同唱歌谣，既复习了动词短语和已学功能句Can you ...? 和回答，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。

2. 学习新内容：

（1）看图说话：教师引导学生看A部分情境图，并进行简单的交流：Where are they? What are they going to do after school? What is Lily going to do after school? 引导学生理解主情境图的大意。

教师播放A部分歌谣，使学生整体感知新语言。然后，让学生边

听边按顺序指。

设计意图：通过学生观察图片与听看歌谣，学生初步感知学习内容，为下面的学习做好准备。

3. 单词教学与操练：

（1）教学read books：

①教师在课件上呈现读书图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（2）教学play chess：

①教师在课件上呈现下棋图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（3）教学play sports：

①教师在课件上呈现运动图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（4）教学draw pictures：

①教师在课件上呈现画画图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（5）教学sing songs和dance：

①教师在课件上呈现唱歌和跳舞图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（6）教学after school：

①教师在课件上呈现放学图片，边呈现边做动作，边说词组。

②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词。

（7）词汇操练活动：

①播放动画，跟读。

②师读，生举起相应单词卡片。师举卡片，生齐读。

③Let’s role-play教师播放B部分动画，让学生了解学习内容。教师和一生示范，然后，学生2人一组进行角色扮演。

④Let’s write教师讲解词组书写时的注意事项，接下来学生描摹词组。

设计意图：在进行新单词的教学中，充分利用生动的图片，让学生一目了然。通过各样的操练活动，充分调动了学生学习的主动性。

4. Homework：

（1）Read the words to your parents. （2）Write the words on your notebook. 设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。

六、板书设计：

整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。老师每教授一个单词就添加一幅图，并在图片后写上相应的英语词汇。因为三年级的孩子还是以形象记忆为主。评价是这样进行的：全班分成AB大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。