27 松鼠的尾巴名师课堂实录

27 松鼠的尾巴

一、教学目标

1、能识记11个生字“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”;认识部首“尸字头”,正确书写6个生字“屋、茸、净、舍、乖、刮”;积累8个词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”。

2、正确朗读课文,在练习中能选择合适的词语。

3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解小松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

二、教学重点和难点

1、能识记11个生字“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”;认识部首“尸字头”,正确书写6个生字“屋、茸、净、舍、乖、刮”;积累8个词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”。

2、了解小松鼠尾巴的特点和用途,激发观察动物、了解动物的兴趣。

三、教学准备:

生字卡片、小松鼠玩具、多媒体课件

四、教学过程:

一、启发谈话,引入课题

1、师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位新朋友(出示长毛绒小松鼠玩具),它是谁?

板书:松鼠鼠的书写正音 song shu

2、师:我们来认识一下松鼠,谁来读?

抽生读。

3、出示课文第一节:小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。

(1)谁来读一读?

(2)齐读。

(3)你们想来摸摸松鼠的这条尾巴吗?(请两位同学来摸一摸。)有什么感觉?

(4)师生交流。

(5)师总结:像这种毛很软,又细又密的样子就是(毛茸茸)(学习生字“茸”,理解“毛茸茸”的意思:毛软软的,又细又密。)

(6)师:我们把它放到课文中来读读它,小松鼠的尾巴有什么特点?

(7)师生交流。

(8)师总结:小松鼠的尾巴不仅毛茸茸,而且还很大。

板书:毛茸茸大

4、师:是啊,这么一条毛茸茸的尾巴究竟有什么用呢?今天就让我们一起来探索,学习第27课,(补全课题,尾尸字头,半包围结构,巴读轻声)

齐读:松鼠的尾巴

(通过观察和触摸长毛绒玩具,让学生对松鼠有感性的认识,也将课文语言还原成具体的形象,充分激发了学生学习的兴趣。同时,强调松鼠尾巴的毛茸茸、大,为后来学生理解尾巴的作用,埋下伏笔。)

二、初读课文,整体感知

1、小松鼠的尾巴究竟有什么用呢?请小朋友认真听录音,并完成填空。

小松鼠的尾巴可以当(),可以当(),还可以当()。

师:同学们真用心,了解了松鼠的尾巴可以当扫帚,可以当降落伞,还可以当被子(边说边板书:扫帚降落伞被子)

2、原来小松鼠的尾巴有这么大的作用呀,所以小松鼠那么自豪,那么骄傲地说: (出示:我的尾巴真顶用啊!齐读。)

3、你们读得很有感情!那么,小松鼠是怎么知道自己尾巴的作用的呢?现在,请你们自己读一读课文2、3、4小节,用直线划出有关松鼠尾巴作用的句子。) 4、师:谁来交流?(小朋友真聪明,老师的答案也是这样的。)

出示句子:

a.小松鼠找遍全身,最后发现只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。

b.小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。

c.小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

三、精读重点,感读品悟

小松鼠的尾巴有这么多用处,你喜欢小松鼠尾巴的哪个用处呢?

a.小松鼠找遍全身,最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚。

(一)学习第2节

过渡:你来说说小松鼠尾巴的这个作用,在第几节?

1、师:现在我们就来学习第二节,这里有两个生字宝宝,我们来认识一下。

①“屋”:指名读。(出示:屋)这个字宝宝想考考大家:屋是什么结构?它的部首是?这是今天我们要学习的新部首,学习“尸字头”(正音,书写)。你还知道哪些字带有“尸字头”。

②“净”指名读。(带有这个字的字基本上都是后鼻音)。

2、找关键动词读。

小松鼠用什么方法把大尾巴变成扫帚的,它做了哪个动作?

生回答,师板书:收拢收拢的反义词是——张开。

3、师:它为什么要把尾巴变成扫帚呢?(分角色读)

师生合作读。

①小松鼠摊开两只小手,说明小松鼠当时很无奈,而且这个句子末尾的标点是——?抽生加动作读一读,读出松鼠的疑问与无奈。

②最后松鼠找到扫帚了吗?生齐读。

4、师总结:当屋子脏了时,小松鼠只要把尾巴收拢,就可以当扫帚,把屋子打扫得干干净净。

5、假如你是小松鼠看着被打扫得干干净净的屋子,你们觉得自豪吗?

(出示:我的尾巴真顶用啊!)齐读。

过渡:小朋友们,你们还喜欢小松鼠尾巴的哪个用处呢?

b.小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。

(二)学习第3节。

师:小松鼠的尾巴怎么可以当降落伞呢?课文给我们讲了一个精彩的故事。

1、师生合作读:一个阳光灿烂的----,小松鼠在树枝上----。指名读“跳跃”。请你跳跃一下。跳跃离不开——(生答),怪不得“跳跃”两字都是“足字旁”!齐读。

2、师:可正在它玩得很开心的时候,危险来临了。

齐读。突然,一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看扭头就跑,可是黄鼠狼却紧追不舍,把小松鼠逼到树梢上。

3、学习生字:舍:不放弃,紧追不舍:紧紧追赶不放弃。

梢:顶端,树梢就是树枝的顶端。

师:这时黄鼠狼把小松鼠逼到树梢上,小松鼠眼看前方没路了,心里想: ____________________________。

3、师:正在这万分紧急关头,小松鼠急得大叫起来(“妈妈——”,破折号表示声音的延长),现在请小朋友学着松鼠的样子读读。

4、师:松鼠妈妈在远处,看到自己的孩子遇到危险,而又不能立即过来帮忙,所以它着急地喊(“张开尾巴,往树下跳!”)人在着急的时候,说话的声音会___,语速会____。我们学着松鼠妈妈的样子来读一读。

5、师:听了妈妈的话,小松鼠照着妈妈说的往下一跳,(张开的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。)等到黄鼠狼下树,小松鼠——(早就无影无踪了) 6、学习生字:踪,部首是足字旁,和脚有关,踪:踪迹,脚印

“无影无踪”:没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。

7、师总结:当小松鼠遇到危险时,小松鼠只要张开尾巴,就可以当降落伞,就能安全地落到地上。

出示:我的尾巴真顶用啊!齐读。

过渡:小朋友们,你们还喜欢小松鼠尾巴的哪个用处呢?

c.小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

(三)学习第4节。

1、师:现在请小朋友自学第四节,并完成填空。

寒冷的冬天来了,小松鼠把尾巴盖在身上,就可以当被子。

2、师:它把“被子”盖在身上,感到很_____________,“暖和”请大家齐读,注意读准多音字的字音。

3、学习生字:盖寒刮

(1)小松鼠感到很暖和,可是外面却____________________。

(2)于是,妈妈对小松鼠说:“乖乖,盖上你的被子!”

学习生字:乖:注意笔顺区分乘

(3)抽生读(啊!这位松鼠妈妈真温柔!再读!啊!这位松鼠妈妈真关爱自己的宝宝。)

(4)小松鼠听完妈妈的话,还像第一次一样,“找遍了全身”吗?有了前两次的经验--它“马上明白了”。

(5)请同学为“马上”换一个词--

(6)小松鼠明白了什么?尾巴还可以当--

4、师:小松鼠能马上明白妈妈的意思,真是个聪明的乖孩子!我们齐读这一小节。

冬天来了,大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物,躺在屋子里准备睡了。妈妈说:——(乖乖,盖上你的被子!)。小松鼠马上明白了,它把——(毛茸茸的大尾巴盖在身上)。外边寒风呼呼地刮着,小松鼠却——(感到很暖和)。

四、总结拓展

1、今天我们小朋友学得真投入,现在你能用上黑板上的这些词,把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗?(完成填空)

2、复习词语,齐读。

3、除了小松鼠,你还知道哪些动物尾巴的作用?(机动)

4、小兔子、猴子、袋鼠、孔雀尾巴作用,学说“尾巴歌”。五、作业:(任选其一)

☆1、了解其他小动物尾巴的作用,下节课交流。

☆☆2、请你学学小丁丁,做一份关于尾巴的研究报告。六、板书设计

(毛茸茸、大)

27 松鼠的尾巴

收拢扫帚

张开

盖上被子

真顶用