1 国旗和太阳一同升起PPT配套优秀教学设计内容

一、教学目标：

1国旗和太阳一同升起

1.知识目标：

认读13个生字，会书写7个生字。

2.能力目标：

能正确书写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：

在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。

激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

二、教学重点：

1.认读13个生字，会书写7个生字。

2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

三、教学难点：

1.学会给熟字换偏旁、换局部等方法识字。

2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

四、教具、学具准备：

生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）

五、教学方法：

阅读法、情感教学法、小组讨论法等

六、课时布置：2课时

七、教学过程：

第一课时

一、认

激趣导入：

1．开学第一天，我们学校就举行了升旗仪式，你知道我们国家的国旗是什么吗？谁能说说它的样子？2、教师简介国旗 3、谈话引出课题。

五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。让我们一起来感受这种壮观的场面吧！

板书：1国旗和太阳一同升起

齐读课题，认读生字“旗”。理解“一同”的意思。

二、学 （一）范读课文，整体感知。

教师范读，学生认真听，想想课文讲了一件什么事。

（课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）

（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。）

（二）初读课文，认读生字。

1．学生自由读课文，学习提示：初读课文理解内容

（1）深情的朗读课文，圈出文中会认字，标出自然段序号。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）在不懂的词语下面画“——”。

（3）课文讲了一件什么事？

2．同桌互读，互相纠正字音。

3．全班汇报生字识记掌握情况。

（1）出示本课生字词。

旗

旦

京

广

严

仪

式 班

护

队

曲

令

卫

①说说你认识哪个字？你是怎么认识的？你能给它找词语朋友吗？如：我认识“旦”字，“日”字加横就是“旦”。用的加一加的方法。我认识“队”，“陈”字右边的“东”换成“人”就是“队”，用换一换的方法。学生各抒己见，交流识字方法。并把生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。

②开火车读生字词，检查读音。

重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。

4．让学生正确流利地朗读课文。

要求：不丢字、不加字、注意标点符号。

（1）自由读。

（2）指名分自然段读。

﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞

三、议

读文感悟，体会感情。

1．自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。

2．教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：

“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。谈谈你在哪些地方见过这样的场面？

“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。

“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。

3．学习课文第一自然段。 （1）齐读第一自然段。

（2）读了这个自然段，你知道了什么？

（3）全班交流，时间：元旦的清晨

地点：北京天安门广场

事件：庄严隆重的升国旗仪式正在进行。

（4）相机指导学生书写“旦”

“京”

“严”

“式”四个会写字，要求学生先自己观察田字格，教师再指导，特别是“式”的笔顺，重点指导。

四、练

1．学生先跟老师书空练习。

2．在书上练习，注意写字的姿势。 五、课堂总结。

六、板书设计：

1、国旗和太阳一同升起

国旗

元旦

北京

广场

庄严

仪式

国旗班

护卫队员

乐曲

口令