Lesson 1优秀教案内容

Unit 5 Families Activities( Lesson 1)

一、教学目标: 1、

知识目标：

能够认读、拼写表示家庭活动的短语: feeding the fish, listening to the music, watching TV, walking the dog, watering the flowers, cleaning the room, cooking dinner. 掌握句型What’s he/she doing? He/She’s________. 2、

能力目标：描述一个场景或照片、图片中人们正在做什么事情进行提问并做出回应. 3、

情感目标：使学生理解父母的辛苦让学生体会到在家帮忙做一些力所能及的事情的重要性,使学生更加热爱自己的家庭和成员. 二、教学重难点: 借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义及动词与后面所搭配的名词；能用基本句型询问正在发生的事情。

三、教学方法

互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。

四、教学过程

Step1: Warm-up

1. 师生互相问好。

2. 猜测游戏“What is Miss Tong going to do after school?,教师在黑板上画简笔画，

引导学生说出：cook dinner ，watch TV，listen to music，clean the room, feed the fish, walk the dog, water the plants. Step2: Presentation 1.

导出卡通片“喜羊羊与灰太狼“的故事（It’s time for dinner. Big big wolf is hungry and he opens his mouth and wants to eat the sheep.Where are the sheep? What are they doing?) 2.

描述每只羊正在做的事情：What’s he/she doing? He/She’s________.教师出示7张

短语卡片，教读ING并在黑板上的动词后加上ING，再熟读重复cooking dinner ，watching TV，listening to music，cleaning the room, feeding the fish, walking the dog, watering the plants. Step3: Practice 1.

Listen to P50- Part A, find where is Bill and talk about what’s Bill doing? 2.

Match and read seven phrases Step4: Consolidation 1）一问一答（P50-Part B）

把全班分为2个大组，用基础句型一问一答，并交换，读的好的小组加分

2）竞赛答题

PPT有6组名字和分值，反面是：feeding the fish, listening to the music, watching TV,等动词词组的图片。请各个组的学生自行选择其中的一个名字和分值，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学来用句型提问What’s he/she doing? ，选择好分值的同学用“She/he is +动词+ing [+宾语].”回答。如果说对了，小组获得对应的分值奖励。

3)

打电话

假如今天是星期六，我们在家或在公园。给你最好的朋友打电话询问他或她的家人在做什么。

A：Hi! This is Peter. B：Hi, Peter. A：What is your mother doing? B：She is..

A：What is your father doing? B：He is.. Step5: Homework 给你最好的朋友打电话询问他或她的家人在做什么。