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文S版第 三册 主备教师：亢会丽次备课 课题：课型：基础阅读 习内容：八单元第25课《牧童与斗牛图》，丛书《小蚂蚁》学习目标：正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战
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- 所属课文：25 牧童与斗牛图
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- 2018-04-12 11:21:00
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25 牧童与斗牛图课件配套优秀
未知
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关键词：25 牧童与斗牛图课件配套优秀
正文
文S版第 三册 主备教师：亢会丽
次备课
课题：
课型：
基础阅读
习内容：
八单元第25课《牧童与斗牛图》，丛书《小蚂蚁》
学习目标：
正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。
一、导入“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今天，老师就和同学们一齐学习22课。
.相机出示课题。（齐读课题）
.谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法）
.教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：、多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。
二、朗读感悟
整体感悟。
1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添
字，边读边想，把使你感动的句子画出来。
2）小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。
3）小组中交流一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？
二）看图重点朗读感悟
1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。
2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
4）对比，感悟人物品质。
嵩---牧童
龄不一样：一个是大人，一个是小孩。
位不一样；一个是画家，一个是牧童。
活不一样：一个画画，一个放牛。
质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。
如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。
教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等）（6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。
7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“称赞
赞扬
和蔼
惭愧
拱手”等词语的理解情况）
悟内容诵读全文。
1）想象当时的情况，人们听了会说些什么？
2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？
如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。
想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。）
3）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。
4 总结课文
学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！
6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。
展读丛书《小蚂蚁》
收获与反思：
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关于本教案的常见问题
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