Lesson 1教学设计思路

Unit 6 Happy birthday 一、概述

本节课是人教版三年级英语上册第六单元第四课时part B:Let’s Learn and Let’s do的内容主要，让学生熟练掌握单词six、seven、eight、nine、ten,并能听懂“Let's do”部分的指令，能按指令做出相应的动作。

二、设计理念

在跨越式理念的指导下以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创造理想的英语学习环境。

三、学习者特征分析

三年级学生已经初步掌握了一些简单的日常用语，可以做一些简单的对话，熟悉了跨越式课堂教学模式，思维活跃，好动、课堂气氛活跃、学习气氛活跃。

四、教学策略选择与设计

教学中采用直观教学法，利用PPT、创设各种真实的情境，学习字母发音。采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。

五、教学目标

1.能听、说、认读单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

2.能运用所学数字来表达自己的年龄。

3.能听懂“Let's do”部分的指令，并能按指令做出相应的动作。

4.培养学生的反应能力和综合运用知识的能力。

六、教学重、难点

重点：掌握单词“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

难点：运用数字表达自己的年龄。

七、教学资源与工具设计

PPT、教学光盘、教学挂图、人物头饰、跨越式拓展材料。

八、教学过程

Sept1:Warming up （1）Free talk. T：Happy birthday! How old are you? 学生开火车运用所学的英文数字回答。

S1：I’m …

years old. S2:I’m …

years old. S3:I’m …

years old. （2）教师发指令，学生做动作，如：

T：Show me one/two/three/four/five. Sept2:Presentation

（1）教师戴上Li l i的头饰，并和大家打招呼，Hi, I’m Li li. I’m six years old.教师板书“six”，并教读单词。

（2）教师出示一个简单的计算题two+five=?引出单词“seven”板书并教读。

（3）教师戴上Kate的头饰，并说：Hi, I’m Kate. I’m eight years old.并板书“eight”教读单词。

（4）教师用图片展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上Lu Yao的头饰，展示教学挂图，问：How old is Lu Yao? T: Oh, I’m nine years old.板书单词“nine”并教读。

（5）教师用手势展示数字“10”,板书并教读。

（6）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，学习正确的语音语调。

Sept3:Pair work

（1）学生开火车，从one开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱“Happy birthday”。

（2）播放“Let’s do”部分，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Let’s do”中的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。

（3）课堂练习：选出每组中不同类的一项。

（A）A. five

B. arm

C. leg （B）A. nine

B. have

C. seven （C）A. six

B. ten

C. plate 九、教学反思

本课时学习“six, seven, eight, nine, ten”5个单词，教师利用算术法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段，游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Let’s do”我说你做，都很好地进行了巩固。