10 阳光教案设计（一等奖）

教学设计：

《阳光》第一课时

教学目标：

1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画出本课的生字，借助汉语拼音正确认读，并在游戏活动中巩固生字，积累词语。

2、运用形声字、猜字谜、三字经等方法，记住“唱”“闪”“孩”的字形结构，并在识字过程中感受学习汉字的乐趣。

3、观察字帖，按照正确的笔顺规范地书写汉字，初步体会汉字的形体美。

4、在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文，体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”这句话的含义。背诵第二自然段。

教学重点：多种方法识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点: 背诵第二自然段，体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”这句话的含义。

学情分析：二年级学生注意力集中的时间较短,所以教学设计得非常有趣;孩子们还处于形象思维,所以我采用更多直观形象的教学手段进行教学,如"图片""声音"等

教学过程：

一、

情境导入

师：一天，阳光明媚，微风轻轻地吹着，草坪上开满了五颜六色的花朵。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。多好的天气，多好的阳光啊！就在这样一个美好的清晨，发生了一个另人感动的故事。你们想听听吗？（想）那么，就让我们一起走进“阳光”这节课。板书“阳光”。指名读课题。齐读课题。

二、

整体感知，自主识字

1、请同学们把语文书打开30页，轻声读课文，注意：一定要把字音读准确。同时思考：课文主要讲了一件什么事？

3、看，大屏幕上的就是我们这节课要学习的会认字，现在请大家对照大屏幕上的会认字，把它们从课文中圈画出来。然后，再认真读两遍，并试着组一个词。

三、随文识字

（一）、学习第一自然段

现在我们来学习课文的第一自然段。

1、练习读。

2、指名读。

3、学习生字“佳”字。

（1）这一段介绍了人物，人物是谁？（佳子）

（2）学习“佳”。

（3）这一段除了介绍人物外，还介绍了什么？（时间和地点）

（二）学习第二自然段

师：佳子来到了草坪上，她都看到了什么呢？我们来学习第二自然段。

1、练习读。

2、指名读。

3、学习会认字“射、芒、艳、亮”

（1）学习“射”，指名读，齐读。

（2）学习“芒”，文中的词是（光芒），（金色）的光芒

（3）学习“艳”，文中的词是（鲜艳），鲜艳的（花朵），还可以说鲜艳的什么？五星红旗、红领巾

（4）学习“亮”，文中的词是（闪闪发亮），什么东西可以闪闪发亮？宝石、珍珠。指名读下面的句子“在阳光的照耀下闪闪发亮”。

4、指名读这一自然段。

5、在这一段中找出一个“感叹句”。指名读。

6、大自然这么美，它到底美在哪儿呢？让我们一起来找一找。（光芒

花朵

小鸟）

7、指导朗读。配乐朗读。

8、此时此刻，佳子的心情怎么样？用“----”画出来。再读一读。

9、其实，佳子的头发也是大自然中一道亮丽的风景，不仅黑，而且还（闪闪发亮）。喜欢佳子头发的小朋友请举手，朗读。

10、背诵第二自然段。

（三）学习第三自然段

1、练习读。

2、指名读。

3、学习会认字“累、裙、洒”

（1）学习“累”，男生读，女生读。

（2）学习“裙”，强调它的声母是“q”，出示词语“长裙、短裙、背带裙”，分小组读。

（3）学习“洒”，强调它的字音是平舌的，开火车读。

4、用“====”画出佳子想法的句子，指名读，强调感叹句的读法。

四、巩固练习

（一）游戏“放飞小鸟”，出示生字，开火车认读。

（二）游戏“收集阳光”，出示词语。抽学号读，跟读。

（三）把生字放在陌生的语言环境中读一读。

五、指导书写

（一）出示会写字。我们来看这4个字，齐读。

（二）请大家来观察一下，并说一说你有什么好办法记住它们。

（三）教师范写。今天我们重点指导“孩”这个字。（重点笔画用红色笔区分出来）

（四）学生书写，评价反馈。

师：通过今天的学习，我们知道了佳子想要收集阳光作为礼物送给奶奶，最后，奶奶收到阳光了吗？下节课我们继续学习。